課前準備

　　①讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　�、诮處煖蕚渑c課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。

　　第一課時

　　激趣導入

　�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

　　②多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

　　初讀課文

　�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）

　�、趯W生自由讀課文。

　　a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　b．學生自由讀課文。

　�、蹤z查自讀情況。

　　a．檢查生字新詞。

　　b．檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

　　重點探究

　�、偻宫F(xiàn)重點。

　　a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐

　　b．文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

　�、谧灾鞲形�。

　　a．請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。

　　b．小組內(nèi)相互交流，相互指點。

　　③合作探究。

　　探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　　a．你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

　　b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學生讀──）能用自己的話說說嗎？

　　c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。

　　探究二：（根據(jù)學生回人，多媒體出示）

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　a．你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）

　　b．教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

　　c．學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。

　　課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　　布置作業(yè)

　�、倬毩暲首x第一至四自然段。

　�、诔瓕懮�字，每個字寫兩遍。