學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　①播放西湖景色的課件。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！

　　②板書(shū)課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。

　　自由誦讀，初步感悟

　�、俳柚�拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)：瀲liànyàn空蒙kōngméng

　　淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí

　�、圩x通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好

　　學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。

　�、芡�座互讀全詩(shī)，并相互正音。

　　熟讀成誦，體驗(yàn)情境

　　①朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。

　�、隗w會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？

　　③再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？

　　學(xué)生借助多媒體的音畫(huà)反復(fù)誦讀體驗(yàn)。

　�、軐W(xué)生自由背誦。

　　走出課文，拓展延伸

　�、俳涣髡n前搜集的描寫(xiě)祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。

　�、谂e行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。