一、教學(xué)要求

　　1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“雙手、做工、才能、勞動(dòng)”4個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“寶、思、考、事、情、創(chuàng)、造”7個(gè)字。

　　2.正確、流利、有表情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.知道雙手和大腦是人的兩件寶，要養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是根據(jù)陶行知的《手腦相長(zhǎng)歌》改寫(xiě)的一首兒歌，講述了雙手和大腦的作用，手腦并用的重要。告訴學(xué)生從小要多動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。

　　學(xué)會(huì)生字新詞，知道手腦要并用是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　收集課外活動(dòng)照片、繪畫(huà)作品，做一次展示。

　　本課生字卡片、課文朗讀的錄音帶。

　　(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1.識(shí)字教學(xué)

　　學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)“雙、能、勞”的音，區(qū)分“工——公”的字義、用法。“勞”“動(dòng)”兩個(gè)字中都有“力”，可指導(dǎo)學(xué)生用勞動(dòng)需要出力來(lái)記住字形。

　　2.寫(xiě)字教學(xué)

　　教寫(xiě)字，可重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。

　　雙：兩個(gè)“又”寫(xiě)法不同。左邊是偏旁，第二筆是點(diǎn)；右邊是“又”字，第一筆橫撇要左伸到點(diǎn)下，第二筆是捺。

　　做：左中右結(jié)構(gòu)，左邊要窄些，中間稍短些，右與左一般高，三部分要寫(xiě)得緊湊些。

　　辦：筆順是力辦，先中間后兩邊。兩點(diǎn)向外。

　　才：第三筆是撇，不能寫(xiě)成“寸”。

　　(三)詞句教學(xué)

　　“雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。”句中的“做工”不是單指干力氣活兒，而是泛指工作、做事。“思考”指動(dòng)腦筋想辦法�？梢龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)雙手會(huì)做哪些事，大腦會(huì)想些什么，不要抽象地理解。

　　“用手又用腦，才能有創(chuàng)造。”句中的“創(chuàng)造”是指想出并做出新的來(lái)。要通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生具體理解。

　　(四)朗讀指導(dǎo)

　　首先要讀準(zhǔn)字音，注意“不用”“不好”中“不”的讀法不同，“事情”的“情”讀輕聲。其次，兒歌的讀法與詩(shī)歌有相似之處，即讀出節(jié)奏，詞語(yǔ)要連讀，如“兩件寶”“做不好”“辦不到”“一切創(chuàng)造”等。

　　在正確朗讀之后，可采用師生引讀、輪讀等多種形式幫助學(xué)生記憶，還可跟著朗讀錄音練習(xí)背誦。

　　(五)練習(xí)提示

　　第四題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的練習(xí)。“動(dòng)腦筋”就是想辦法去克服困難做某件事。話題的范圍比較寬，可以講自己的事情，也可以講看到或聽(tīng)到的別人的事情。教師要注意引導(dǎo)，通過(guò)交流，深化對(duì)“用手又用腦，才能有創(chuàng)造”的認(rèn)識(shí)。

　　(六)擴(kuò)展活動(dòng)

　　開(kāi)展一次手工制作競(jìng)賽活動(dòng)。如：發(fā)給每人一張紙，獨(dú)立完成一件作品(畫(huà)、折、剪、貼等均可)，看看誰(shuí)的最出色。請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己怎樣想、怎么做的，有的還可以再演示一次。

　　(七)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　這首兒歌語(yǔ)言通俗，含義深刻，要通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生初步理解手腦并用的重要。

　　(一)課題引入，讀了課題你有些什么問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　(二)反復(fù)自讀這首詩(shī)，邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些，還有哪些不懂，請(qǐng)教小朋友或老師。再觀看人們勞動(dòng)、創(chuàng)造的圖畫(huà)或錄像，聯(lián)系實(shí)際理解詩(shī)句的意思。

　　(三)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這首兒歌后知道了些什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)怎樣用好自己的兩件寶。

　　(四)鼓勵(lì)學(xué)生試著用自己熟悉的曲子把這首兒歌唱一唱，并自編動(dòng)作表演。

　　(五)學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　五、參考資料

　　陶行知(1891—1946)安徽省歙縣人。我國(guó)偉大的人民教育家、民主革命家和大眾詩(shī)人。曾創(chuàng)辦過(guò)曉莊師范、育才學(xué)校、上海工學(xué)團(tuán)等在當(dāng)時(shí)很有影響的學(xué)校，宣傳生活教育，提倡教學(xué)做合一及小先生制，主張教育與實(shí)際相結(jié)合，為人民大眾服務(wù)。

　　《手腦相長(zhǎng)歌》原文：人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，才算是開(kāi)天辟地的大好佬。