導(dǎo)航臺(tái)

　　一、課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀

　　夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。你觀察過那些可愛的小露珠嗎？

　　這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤(rùn)萬物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了山露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的高尚的質(zhì)。

　　全文共7自然段，可分為四段。

　　第一段（第一自然段）點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間和過程。"夜幕"點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間；"小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮。到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。"這句話道出了小露珠形成的過程。"爬呀，滾呀"這一擬人手法的運(yùn)用。既表現(xiàn)了小露珠的活力，又體現(xiàn)了小露珠的可愛。

　　第二段（第2-5自然段）寫小露珠很美麗，小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，課文借"蹦到大荷葉上的小青蛙"、爬到草稈上的小蟋蟀"、"落在花朵上的小蝴蝶"的夸贊，描繪了小露珠的美麗。

　　第三段（第6自然段）寫小露珠美化、滋潤(rùn)了植物，"所有的植物都變得格外精神，連那些衷老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。"還因?yàn)樾÷吨榈拇嬖�，植物們才�?huì)如此"俊俏"。

　　第四段（第7自然段），寫小露珠與大家告別，小露珠化作水蒸氣飛走了，大家依依不舍。

　　精品屋

　　二、課文精彩片斷欣賞

　　精彩片斷（一）

　　片斷點(diǎn)評(píng)

　　非常活躍，有生氣

　　所有的植物

　　[欣賞]

　　隨著時(shí)間的推移，太陽出來了。"所有的植物變得格外精神。"完全是因?yàn)樾÷吨榉瓷湎脊獾慕Y(jié)果。隨后，課文用"連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。"這句話進(jìn)一步說明，這一段突出了小露珠的美麗、可愛。

　　精彩片斷（二）

　　片斷點(diǎn)評(píng)

　　表現(xiàn)出小露珠的活力

　　小露珠開始蒸發(fā)了。

　　大家對(duì)小露珠多么舍不

　　得呀。

　　小露珠無怨無悔。

　　[欣賞]

　　太陽越升越高，時(shí)間再一次發(fā)生變化。在這種情況下，"小露珠的身子也越來越輕了"，這說明小露珠在不斷蒸發(fā)，生命即將發(fā)終結(jié)。"點(diǎn)頭"、"招手"、"吹奏"用擬人的手法寫出了大家與小露珠深情告別的場(chǎng)面和氣氛。

　　金手指

　　三、表達(dá)方法提示

　　在上學(xué)期同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫比喻。今天，我們從如河運(yùn)用比喻方面不談?wù)劚扔鞯馁N切、創(chuàng)新。比喻具有很強(qiáng)的藝術(shù)概括力。著名散文作家秦牧稱比喻是"語言藝術(shù)中的藝術(shù)"。的確，一個(gè)生動(dòng)、貼切的比喻，不僅能把抽象的事情具體化、形象化、把陌生的東西變成人們熱悉的東西，而且能給人的廣闊的想象天力。

　　如課文的第二段

　　早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠，"蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說，""早哇，像水晶那么透明的小露珠。"爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說。

　　"早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。"落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說。

　　作者用"鉆石"、"水晶"、"珍珠"來形容"閃亮"、"透明"、"圓潤(rùn)"的小露珠，比喻十分貼切、生動(dòng)，這三個(gè)比喻從不同的角度形象、逼真地再現(xiàn)了小露珠美麗的外表，閃亮的鉆石、透明的水晶，圓潤(rùn)的珍珠都是珍貴的裝飾品，是人們所鐘愛。用它們作比，更能顯現(xiàn)出小露珠的美麗，表達(dá)出小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛和贊美之情。

　　再如課文第六自然段有一句話：

　　金黃的向日葵，碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

　　作者把充滿活力的向日葵、白楊樹、喇叭花及"數(shù)不盡的鮮花嫩草"當(dāng)作"俊俏的小姑娘"來寫，把附著在這些植物上的小露珠比作"美麗的珠寶"，生動(dòng)、貼切地再現(xiàn)了露珠反射霞光，萬物在陽光下充滿生機(jī)的景象。

　　比喻還貴在創(chuàng)新，一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的比喻就如一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們讀讀詩人金波的一首小詩。

　　小鹿

　　花的影，葉的影，

　　給你披一件

　　斑斕彩衣。

　　你站在那兒，

　　和無邊的森林

　　融合在一起。

　　然而你還像一株飛跑的樹，

　　高昂著你枝枝丫丫的角，

　　閃進(jìn)密密的大森林里。

　　一會(huì)兒和這棵樹，

　　一會(huì)兒和那棵樹，

　　交談著春天的消息。

　　小鹿，你見過嗎？它身上那斑駁的花紋，象不像花和葉的倒影？那枝枝丫丫的角使鹿看上去像不像"一株飛跑的樹"？太獨(dú)特。

　　那么，貼切、創(chuàng)新的比喻從何而來？只有深入生活，留心觀察周圍事物，善于動(dòng)腦思索的，才能從尋常之事，引出非尋常的聯(lián)想，創(chuàng)造推陳出新的比喻。

　　同學(xué)們，讓你們活躍的思維"飛跑"起來吧！

　　益智園

　　1、在《水上飛機(jī)》那篇課文以"金手指"里我們知道有時(shí)為了說明一個(gè)事理可以用擬人化的手法來表達(dá)。你能學(xué)著那篇童話習(xí)作和《小露珠》也寫一篇童話作文嗎？

　　2、上學(xué)期，我們自編自導(dǎo)自演了不少童話課本劇。《小露珠》又為同學(xué)們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和小伙伴們表演起來吧！