《開(kāi)國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第５課，是新增的講讀課文。課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。

　　全文共１５個(gè)自然段，按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第１至第４自然段）寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第５至第１０自然段）主要寫(xiě)了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開(kāi)國(guó)大典的重要部分。第三段（第１１至１３自然段）寫(xiě)了閱兵式的盛況。寫(xiě)了三層意思：１．閱兵式開(kāi)始的情況。２．各兵種通過(guò)天安門(mén)受檢閱。３．群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第１４自然段）寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫(xiě)散會(huì)的情況。

　　課文突出了場(chǎng)面描寫(xiě)：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。

　　這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō)，通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下： 　　一、初讀課文，感知課文大意。

　�。保�初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。玻�用比較快的速度閱讀課文，然后填空。

　�、匍_(kāi)國(guó)大典是在（ ）年（ ）月（ ）下午（ ）時(shí)舉行的。

　�、谏�旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響（ ）門(mén)大炮齊發(fā)，一共（ ）響。

　�、坶啽�式進(jìn)行了（ ）鐘頭。

　�。常�快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。

　　二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　�。保�練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　�。玻�默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。

　�。常�討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。

　　三、精讀課文，分步訓(xùn)練。

　�。保畬W(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開(kāi)國(guó)大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有__________，有__________，有____________________，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。以此掌握開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ)；②比較“他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。

　　２．學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過(guò)回憶看《開(kāi)國(guó)大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫(xiě)的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（１）比較下面句子中加粗的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同：①３０萬(wàn)人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。②３０萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰（望著）這鮮紅的國(guó)旗。（２）這段課文中有幾處寫(xiě)了掌聲，寫(xiě)法有什么不同？（３）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。

　�。常畬W(xué)習(xí)課文第三段�？焖倮首x課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開(kāi)頭是兩個(gè)排，接著是__________、__________、__________、__________。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過(guò)天空。”然后細(xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。

　�。矗畬W(xué)習(xí)課文第四段�？上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段，說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過(guò)去看到的類(lèi)似的場(chǎng)面體會(huì)天安門(mén)上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。

　�。担畬W(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。

　�。叮�快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.

　　四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。

　�。保�有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。

　�。玻�快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。

　�。常�做課后“思考·練習(xí)”４。

　�。矗�有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。