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小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——《楓橋夜泊》是怎樣寫成的

2009-12-05 21:17:22     下載試卷     標(biāo)簽:五年級 語文

  張繼的《楓橋夜泊》大家都很熟悉,不少同學(xué)上學(xué)前就讀過,這是一首寫景抒情的好詩。可他的《楓橋夜泊》是怎樣寫出來的,卻很少有人知曉。

  張繼是我國唐代襄州(今湖北襄陽縣)人。那年秋天,他去趕考,榜上無名。于是他就買了一張船票,準(zhǔn)備來年東山再起。船在蘇州城西楓橋碼頭停泊。他帶著滿腔的羈旅鄉(xiāng)愁,徹夜未眠。拂曉時,他走出船艙,看見一輪圓月即將落下,成群的烏鴉啼叫著離巢去覓食,天空中布滿了寒霜。江邊的楓樹,漁人的燈火,好一幅美麗的霜天景象。他又往遠(yuǎn)處看,城外的寒山寺朦朧可見,他想:昨夜聽到的鐘聲可能就是從這里傳來的吧?于是他提起筆,即興寫了這首流傳千古的《楓橋夜泊》。

  張繼在這首詩里用“月落”“夜半”交待了時間,用“霜滿天”交待了時令季節(jié)?,“江楓”“漁火”“寒山寺”指明了所見,“烏啼”“鐘聲”點明了所聞,“對愁眠”三個字表達(dá)了所思所感。在藝術(shù)描寫上也很有特色,先寫拂曉時的景物,再追憶昨夜的情景及夜半鐘聲。于寧靜的景物描寫,雜以對聲響的描寫,更加托出秋夜的幽靜。首句的“月落”“烏啼”與末句的“夜半”“鐘聲”遙相呼應(yīng)。此外,詩中還很講求設(shè)色,把霜月的明亮和江楓、寺院的暗影交織在一起,又用漁火來烘托霜月的冷白,使人感到色彩明麗而不單調(diào)。這首詩采用倒敘的寫法,有聲有色,有情有景,情景交融。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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