一、教材說明

　　這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　選編這篇課文的意圖是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育，練習(xí)用較快的速度閱讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

　　2?理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

　　3?學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)建議

　　這篇略讀課文內(nèi)容淺顯，可讀性強(qiáng)�？山Y(jié)合快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

　　教學(xué)時(shí)，可結(jié)合課題，提出問題供學(xué)生自讀時(shí)思考：本篇課文的主要人物是雨來，為什么稱他是“小英雄”。然后讓學(xué)生快速默讀課文第三、四部分，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，圍繞“機(jī)智勇敢”和不畏強(qiáng)敵兩方面討論，并讓學(xué)生概括說出三、四部分的主要內(nèi)容。在學(xué)生閱讀的時(shí)候，要提示學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的快速閱讀的方法，用比較快的速度，閱讀課文。

　　指導(dǎo)學(xué)生自讀課文時(shí)，要留有時(shí)間，讓學(xué)生質(zhì)疑�？梢詮谋菊n的重點(diǎn)語句發(fā)問，如，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了多次，為什么作者要強(qiáng)調(diào)這句話?從課文內(nèi)容的前后聯(lián)系發(fā)問，如，課文第六部分寫雨來能夠在敵人的槍口底下逃走，與課文第一部分的內(nèi)容有何聯(lián)系?“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在課文中共出現(xiàn)幾次，作者為什么要強(qiáng)調(diào)這句話?第一次是出現(xiàn)在雨來上夜校情景下，寫出了雨來在夜校受到愛國主義教育。第二次出現(xiàn)在雨來被鬼子毒打、鮮血直流的情況下，血滴濺在課本上，用來烘托雨來熱愛祖國的決心和同敵人斗爭到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。通過對(duì)這一問題的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，同時(shí)讓學(xué)生知道，雨來之所以能和敵人機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭，和他平時(shí)所受的教育是分不開的。另外，課文幾次出現(xiàn)這句話，更加突出了雨來的品質(zhì)。

　　關(guān)于各部分內(nèi)容的概括，建議在學(xué)生全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。然后在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給各部分加小標(biāo)題。對(duì)每部分加小標(biāo)題的要求不要過高，只要基本概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可。以下標(biāo)題供參考：①游泳本領(lǐng)高；②上夜校念書；③掩護(hù)李大叔；④與鬼子作斗爭；⑤河沿上的槍聲；⑥雨來沒有死。(也可用課文原句作小標(biāo)題：①“望著媽媽笑”；②“我們愛自己的祖國”；③“把缸搬回原地”；④“什么也沒看見”；⑤“有志不在年高”；⑥“雨來沒有死”。)

　　四、參考資料

　　本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》。

　　管樺著名作家、詩人、畫家。河北省豐潤縣人。早年參加八路軍，在晉察冀華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系學(xué)習(xí)。曾任報(bào)社記者，在軍區(qū)政治部劇社工作，在東北魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)研究室任研究員。在冀東農(nóng)村落戶期間，發(fā)表了大量文學(xué)作品。現(xiàn)為中國作協(xié)北京分會(huì)專業(yè)作家。主要作品有中篇小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》及《管樺中短篇小說集》等。