小說《小英雄雨來》寫了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)十二歲孩子的英雄事跡。雨來為了掩護(hù)區(qū)上的交通員，被鬼子抓走了。不一會兒，河沿傳來了幾聲槍響，村里的人們都悲痛地流下了眼淚。鬼子走后，大伙兒都朝河岸跑去……

　　到了河岸，別說尸首，連一滴血也沒看見。大家呆呆地在河岸立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著旋渦“嘩嘩”地向下流。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了！”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊！雨來！雨來！”

　　在蘆葦里，水面上露出個(gè)小腦袋來。還是那么像個(gè)小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，向岸上人問道：“鬼子走了？”“��！”大家都?xì)g喜地叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”

　　原來槍響以前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍，我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。

　　如果小說在寫了河沿上傳來幾聲槍響以后，緊接著便交代雨來沒被打死以及他沒死的緣故，那就平平淡淡，絲毫也引不起讀者的閱讀興趣。正是為了避開這種平鋪直敘的表現(xiàn)方式，所以作者不忙于向讀者交代雨來的結(jié)果，而是調(diào)轉(zhuǎn)筆頭去敘述村里的鄉(xiāng)親們在河岸上尋找雨來尸首的情形，使讀者誤以為雨來已經(jīng)犧牲了。而正當(dāng)此時(shí)，筆鋒陡轉(zhuǎn)，“突然鐵頭叫起來：‘雨來！雨來！’。……在蘆葦里，露出個(gè)小腦袋來。……”點(diǎn)明雨來沒有死，使讀者在喜出望外之余又打了個(gè)問號“雨來怎么會沒死的？”急于想了解下文。順應(yīng)讀者的這種心理要求，作者回過頭來補(bǔ)上筆：“原來槍響以前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子慌忙向河里打槍，我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。”合情合理地解釋了雨來沒死的原因，給讀者一種豁然開朗的快感。

　　這一補(bǔ)敘不僅使敘述波瀾曲折，引人入勝，而且突出了雨來的英雄性格。一個(gè)十二歲的孩子竟能從鬼子的槍彈下死里逃生，這一點(diǎn)是很能表現(xiàn)小英雄的勇敢和機(jī)智的。所以作者不肯輕易地、直接地泄露出雨來是如何死里逃生的，而是從別處下手逐步引導(dǎo)讀者去注意這個(gè)問題，關(guān)心這個(gè)問題，等到讀者急于要弄清這個(gè)問題時(shí)，才補(bǔ)上一筆，解釋清楚。這樣，雨來死里逃生的情形就給讀者留下深刻的印象，他的勇敢和機(jī)智的性格也就因此而更加突出。