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2009-12-06 09:48:16 下載試卷 標簽:環(huán)境 課件 學習方法 哲理故事 思維拓展
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“囑咐”等生字組成的詞語,并學用“囑咐”造句。
3、通過朗讀感悟,理解課文內容,明白做事要實事求是,不被表面現象所迷惑。教學重、難點:
理解課文內容,能有感情地朗讀課文,理解寓意。
教學準備:
多媒體課件
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、看圖揭示課題。
1、老師今天給同學們帶來了什么?(板書課題)教學“蒲”字讀音及寫法。
2、蒲公英的種子什么樣子?(師吹手中的蒲公英)。
3、讀課文。要求:字字入目、看清字形、讀準字音,讀通句子,對遇到的不理解的生詞自己查字典或是聯系上下文理解。
二、初讀課文。
1、自讀課文。
2、四人小組檢查自學結果。
3、師檢查自學情況。
。1)讀出下面生字詞。
(2)指導朗讀長句子。
(3)師生共同糾正讀錯的地方。
三、指導書寫。
1、指導易錯詞寫法。
2、描紅。
3、評議。
第二課時
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,導入新課:
1、(師吹蒲公英)瞧,這就是蒲公英的花瓣落后,長出的潔白的絨球。一陣陣風吹過,那可愛的絨球變成了幾十個小降落傘,現在你就是小蒲公英種子,在藍天白云下隨風飄蕩,開始了獨立的生活,你們想飄向哪兒呢?
2、學生自由說。
。ǘ⿲W習第二自然段。
1、我們小種子們想去不同的地方,作為我們的老前輩——太陽公公,對我們有什么建議?
2、打開書,讀課文。
3、誰來當太陽公公,對我們這些小蒲公英種子提建議。太陽公公是用什么語氣說的?練習用“囑咐”造句。
4、再讀一讀太陽公公的話。自由讀,指名讀,學生評。
5、你來說說對陽光下的沙漠、陽光下的湖泊的感受。聯系太陽公公說的一番話,你有什么問題嗎?
。ǘ⿲W習第三自然段
1、聽了太陽公公的話,蒲公英的種子們即小降落傘們怎么做?[
2、種子們都到泥土中去了嗎?
3、四人小組合作學習。仔細讀一讀第三自然段,看有兩顆種子是怎么做的?交流自己的發(fā)現。
第一顆種子:
。1)說一說這顆小種子看到“黑黑的”和“金光閃閃的”這兩種不同的情景,想到了什么,心情怎么樣?(興奮)
(2)指導學生朗讀。通過朗讀來表現自己對這句話的理解。
第二顆種子:
。1)“波光粼粼”是什么情景?
。2)想象一下,在這么美的環(huán)境里,這顆小種子想去干什么呢?
。3)你能讀好這句話嗎?自由讀。指名讀。范讀。男生齊讀。
。ㄈ⿲W習第四自然段
1、蒲公英們,有的落在沙漠里,有的落在湖泊里,有的落在泥土里,結果呢?
2、指導朗讀第四自然段。
3、如果你就是那顆落在沙漠里的種子、就是那顆落在湖泊里的種子,在生命垂危的時候,你的心里會怎么想?你會對其他種子說些什么呢?
。ㄋ模┭由焱卣,故事表演
1、現在請同學們一邊讀課文,一邊想該怎么演。
2、分大組練習表演。語言要通順,加上動作,表情,可適當加入想象。
3、小組表演,評選出最佳演員。
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