設(shè)計(jì)思路：
依據(jù)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣需求，并結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)（蘊(yùn)含一定道理的童話故事），我采用了自創(chuàng)的"語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式"，這一模式的基本操作程序是（一）做好預(yù)習(xí)五步曲即（１）讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字娃娃（２）解決保底線的字娃娃（３）借助字典解決不認(rèn)識(shí)的字娃娃（４）標(biāo)出各個(gè)自然段的序號(hào)（５）說(shuō)一說(shuō)預(yù)習(xí)后你知道了什么（二）讀一讀，把課文讀明白（三）比一比，看誰(shuí)把課文讀得最好（四）復(fù)述課文（五）學(xué)寫生字娃娃
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過(guò)形式多樣的讀書實(shí)踐，學(xué)生自主體會(huì)：認(rèn)識(shí)事物要靠自己實(shí)踐，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)讀１１個(gè)生字娃娃，并會(huì)正確書寫７個(gè)字娃娃。
�。场⑼ㄟ^(guò)有效的生生合作和師生合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓師生、生生在交流合作中共同發(fā)展。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
小朋友，今天動(dòng)物電視臺(tái)可熱鬧了，你們知道什么事嗎？對(duì)了，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，主持"小小衛(wèi)生員"節(jié)目。我們現(xiàn)在一起去看看它們是怎樣選主持人的，好嗎？出示課題〈特殊的考試〉
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
�。�、說(shuō)一說(shuō)預(yù)習(xí)后你知道了什么或者等一下學(xué)習(xí)課文你想知道什么？
�。病⒄n文里的字娃娃解決得如何？（１）指名試著讀讀課文（２）全班試著讀讀保底線的字娃娃。（３）說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
�。ㄍㄟ^(guò)檢查讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)更有一種責(zé)任心，能夠養(yǎng)成學(xué)前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）
（三）讀一讀，把課文讀明白
１、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文
（師：看來(lái)小朋友回家都很認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文，真是一群愛(ài)讀書的好孩子�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己在認(rèn)認(rèn)真真的把課文默讀一遍，看看還沒(méi)有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字娃娃。）
�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)課文
�。◣煟盒∨笥�，你們剛才在默讀的時(shí)候如果有發(fā)現(xiàn)還有不認(rèn)識(shí)的字娃娃趕快到小組里請(qǐng)自己的學(xué)習(xí)伙伴幫忙，如果都會(huì)了就跟小組的學(xué)習(xí)伙伴一起把課文讀一讀）
３、指導(dǎo)分自然段讀課文
師：通過(guò)預(yù)習(xí)小朋友們都知道了課文共有九個(gè)自然段，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別把每一個(gè)自然段讀一讀。（每個(gè)小朋友讀完后進(jìn)行簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)）
�。�、聽(tīng)錄音機(jī)朗讀課文
師：聽(tīng)完小朋友的朗讀，老師非常高興你們這么快就會(huì)讀這篇課文了。老師也想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)聽(tīng)眾，好嗎？
生：好！
師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)阿姨是怎樣讀課文的。大家要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看課文里的每一句話阿姨是用什么語(yǔ)氣讀的。
�。�、再次指導(dǎo)學(xué)生讀課文
師：剛才阿姨讀得好嗎？
生：好
師：你們能不能也試著向阿姨那樣把課文再讀一遍？
生：能。
師：大家加油呀，我可要認(rèn)真地聽(tīng)，看看誰(shuí)讀是最向或者說(shuō)讀得比阿姨更好。
�。丁⒆x詞游戲
師：小朋友們把課文讀得真好。課文會(huì)讀了，那詞寶寶會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：老師可要來(lái)考考大家。有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝呢？
生：有。
師：現(xiàn)在我手上有許多的詞寶寶，我把它們分個(gè)每個(gè)小組長(zhǎng)，你們?cè)谛〗M里玩猜詞游戲。
特殊 考試 主持 皮鞋 打扮 繞開(kāi) 宣布 一塊 潔凈
�。墼趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。］
師：老師剛才走到許多小組里，發(fā)現(xiàn)大家都玩得很開(kāi)心，也讀得很好�，F(xiàn)在老師也想來(lái)跟大家一起玩玩，你們歡迎嗎？
生：歡迎。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩玩讀詞游戲。
�。贰⒉伦钟螒�
師：小朋友，你們都把所有的詞寶寶的名字記下來(lái)了，真厲害�？勺滞尥抟蚕胱尨蠹叶紒�(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字，你們會(huì)不會(huì)認(rèn)錯(cuò)它們呢？
生：不會(huì)。
師：真的嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩玩猜字游戲，看看你們是不是真的記得它們的名字。
�。ㄍㄟ^(guò)形式多樣的讀法，以讀為主，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)感知課文，并充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生產(chǎn)生較高漲的學(xué)習(xí)熱情）
�。ㄋ模┍纫槐�，看誰(shuí)把課文讀得最好
�。薄⒄f(shuō)一說(shuō)課文在講一件什么事？
師：小朋友，你們都把課文讀得很好了，現(xiàn)在我要考考大家，看看你們是不是真的都讀會(huì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看課文在講一件什么事？
生：課文在講動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人。小熊、小猴、小狐貍和小白兔來(lái)參加。最后小白兔被錄取了。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)小白兔為什么被錄取了？
�。圩寣W(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。在學(xué)生都能說(shuō)出課文的意思后，教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己受到何種啟發(fā)。要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到深的含義：認(rèn)識(shí)事物要靠自己實(shí)踐，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。］
３、結(jié)合語(yǔ)文天地表演"特殊的考試"
師：小朋友，在語(yǔ)文天地里要求我們要表演"特殊的考試"�，F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位來(lái)演一演。你們?cè)谛〗M里先討論看看誰(shuí)演誰(shuí)？然后再說(shuō)說(shuō)怎么演才會(huì)好。等一下我們請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)演一演。
（深化課文的主題，讓學(xué)生真正體會(huì)到課文的內(nèi)在含義，教育學(xué)生要用什么來(lái)落實(shí)。）
�。ㄎ澹⿵�(fù)述課文
師：小朋友們把這篇課文學(xué)得很好，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)把課文復(fù)述一下。
�。ㄥ憻拰W(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的理解能力，從而為以后寫作文打下基礎(chǔ)）
�。⿲W(xué)寫生字娃娃
師：小朋友，你們現(xiàn)在都會(huì)讀課文、詞寶寶和字娃娃了。我們知道會(huì)讀還要會(huì)寫，接下來(lái)我就來(lái)寫寫這篇課文的生字娃娃。
�。ǎ保┮孕〗M為單位觀察田字格里的字娃娃
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友以小組為單位，一起把這些生字娃娃看看，然后說(shuō)說(shuō)每一個(gè)字娃娃的每一筆應(yīng)站在田字格的什么位置上，再一起討論用什么方法記住每一個(gè)字娃娃。
�。ǎ玻┬〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)字娃娃的方法
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要來(lái)看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。請(qǐng)每一個(gè)小組派代表來(lái)給其它同學(xué)介紹一下你們的識(shí)字好方法。
�。ǎ常⿴煼秾�，生書空
師：現(xiàn)在我來(lái)寫，請(qǐng)小朋友說(shuō)出筆順并跟著書空
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)生練習(xí)
師：小朋友，請(qǐng)你們拿出自己的課堂練習(xí)本，把每一個(gè)字寫兩個(gè)。
（七）課的延伸：
結(jié)合語(yǔ)文天地的實(shí)踐題，讓各小組合作出"保護(hù)環(huán)境的'考題'"，然后再全班交流。
