師：小朋友們，今天老師給你們帶來一件漂亮的禮物，是一幅很美很美的畫，想看嗎？

　　生：想。

　　(教師出示畫面)

　　生：真美呀！

　　師：那你能不能動一動小腦筋猜一猜，這幅畫畫的是哪個季節(jié)的景色呢？

　　生：(異口同聲)秋天！

　　師：真聰明，這是一幅迷人的秋天的景色，你們喜歡它嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師和你們一樣，也特別喜歡秋天，喜歡秋天藍藍的天、白白的云，對了，還有暖暖的太陽(指圖)，那你喜歡秋天的什么呢？

　　生：喜歡秋天的果子

　　生：喜歡秋天的玉米

　　生：喜歡秋天的樹葉

　　師：是呀，老師也很喜歡秋天的小樹葉。出示一片葉子，學習背后的“葉”字。誰能讀一下？

　　(指名讀、南行讀、北行讀、齊讀一遍。)

　　師：我們不但看了這么美的畫，還認識了“葉”字，真不錯。一片片紅紅的、黃黃的、還有半黃半綠的小樹葉在空中飛舞，像一只只美麗的蝴蝶。今天，它就和我們一起學習，你們高興嗎？

　　生：高興！

　　師：這節(jié)課呀，我們就學習一篇描寫秋天美麗景色的文章，題目就叫《金色的秋天》。

　　師指“秋”字，誰能帶著大家讀一讀？

　　生讀

　　師指“色”字，誰會讀？(男生讀、女生讀、開火車讀、齊讀、糾錯教讀。)

　　師：同學們讀得真棒！下面咱們就看一看這篇描寫秋天美麗景色的小文章好嗎？打開書，聽老師讀一讀課文，一定要認真聽呀，注意聽清自己不認識的字。

　　師：聽清了嗎？

　　生：聽清了。

　　師：那就像老師這樣讀一讀課文吧！并且拿出筆畫一畫你不認識的字。

　　生：(練讀課文，畫出生字。)

　　師：你有多少個字不認識，有沒有學會新字的好辦法？

　　生：我有6個字不認識，我可以拼拼音認會這些字。

　　師：你呢？

　　生：我有7個字不認識，我能問同學和老師學會這些字。

　　師：老師給每個小組準備了一個識字袋(生字寫在樹葉形的卡片上)，要求記住每個字的讀音，喜歡哪個字還可以用它來組個詞、說句話。這個字小組同學都會讀了，就把它放在旁邊的果實籃里。

　　生：(合作學習生字。)

　　師：小樹葉呀想和大家做個游戲，考考大家�？�(指黑板)，每片小樹葉的后面都藏了一個課文中出現(xiàn)的生字，誰能勇敢地摘下一片葉子，把字讀給大家聽、接受挑戰(zhàn)？

　　(生踴躍前來接受挑戰(zhàn)并帶領(lǐng)大家讀。)

　　師：看“風”字，(指名讀、齊讀。)風字里面有一個新筆畫叫“橫折斜鉤”，拿出你的小手，和老師一起寫一個“橫折斜鉤”，在你的手心里再寫一個。和老師一起寫“風”字，誰能用“風”組詞？“今天風很大。”誰能像老師這樣用“風”說一句話？

　　氣：復習“橫折斜鉤”，書空“氣”，用氣組詞。

　　生：天氣

　　生：空氣

　　飛：鞏固“橫折斜鉤”，書空“飛”，用飛組詞；“小鳥在天上飛。”像老師這樣用“飛”說一句話。

　　生：飛機在天上飛。

　　師：示“吹、樹”：小組讀、男生讀、女生讀。

　　朵：第一小組讀：涼：男生讀；片：女生讀；半：南行讀；向：北行讀；告：全班一起讀；別：第二小組讀，齊讀。

　　師：小樹葉把生字上面那頂漂亮的拼音帽子摘掉了，你還認識它嗎？

　　(電腦出示)

　　搶讀

　　師：開火車讀，每人讀一個字

　　這么多的字同學們都會讀了，真了不起！老師獎勵大家欣賞精彩的動畫片好不好？

　　生：(觀看根據(jù)課文制作的精美的動畫，并配有優(yōu)美的課文朗讀。)

　　師：像動畫片中的老師那樣美美地把課文讀一讀。小組同學互相聽一聽，說一說同學哪兒讀得好，哪兒讀得不好，互相幫助，一起把文章讀好。

　　生：(讀課文)

　　師：誰能讀前兩句？

　　生：(單個讀、齊讀)

　　師：第二自然段誰能給大家讀一讀？

　　生：(讀第二自然段。)

　　師：讀的可真好，大家跟老師一起想象小樹葉落下來的樣子，愿做小樹葉的同學揮動你的小手飛一飛、舞一舞。

　　生：(美美地讀一讀課文)

　　師：秋天到了，小樹葉一定舍不得離開媽媽，那它和媽媽告別的時候會說些什么呢？怎么做呢？有什么悄悄話？

　　生：(想)

　　師：老師來做樹媽媽、你來做小樹葉和媽媽告別，好嗎？

　　生：媽媽，再見！

　　師：孩子，再見！

　　生：媽媽，我真的舍不得離開您，不過，明年春天我們還會見面的，您不要難過！再見！

　　師：好孩子，媽媽不難過，再見！

　　師：誰再來美美地讀一讀課文？

　　生：(完整地讀全文。)

　　師：今天哪，小樹葉陪我們學習了生字、新詞，還美美地讀了課文。老師說，小樹葉還有別的妙處呢！看，這是一些同學用樹葉貼出的畫，有：金魚、螳螂、小房子等，多漂亮�。≌n后，你也多撿幾片小樹葉，做幅樹葉貼畫好嗎？注意，不要到樹上去摘葉子，要愛護花草樹木！