師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一件漂亮的禮物，是一幅很美很美的畫(huà)，想看嗎？
生：想。
(教師出示畫(huà)面)
生：真美呀！
師：那你能不能動(dòng)一動(dòng)小腦筋猜一猜，這幅畫(huà)畫(huà)的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？
生：(異口同聲)秋天！
師：真聰明，這是一幅迷人的秋天的景色，你們喜歡它嗎？
生：喜歡！
師：老師和你們一樣，也特別喜歡秋天，喜歡秋天藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，對(duì)了，還有暖暖的太陽(yáng)(指圖)，那你喜歡秋天的什么呢？
生：喜歡秋天的果子
生：喜歡秋天的玉米
生：喜歡秋天的樹(shù)葉
師：是呀，老師也很喜歡秋天的小樹(shù)葉。出示一片葉子，學(xué)習(xí)背后的“葉”字。誰(shuí)能讀一下？
(指名讀、南行讀、北行讀、齊讀一遍。)
師：我們不但看了這么美的畫(huà)，還認(rèn)識(shí)了“葉”字，真不錯(cuò)。一片片紅紅的、黃黃的、還有半黃半綠的小樹(shù)葉在空中飛舞，像一只只美麗的蝴蝶。今天，它就和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？
生：高興！
師：這節(jié)課呀，我們就學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美麗景色的文章，題目就叫《金色的秋天》。
師指“秋”字，誰(shuí)能帶著大家讀一讀？
生讀
師指“色”字，誰(shuí)會(huì)讀？(男生讀、女生讀、開(kāi)火車讀、齊讀、糾錯(cuò)教讀。)
師：同學(xué)們讀得真棒！下面咱們就看一看這篇描寫秋天美麗景色的小文章好嗎？打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀課文，一定要認(rèn)真聽(tīng)呀，注意聽(tīng)清自己不認(rèn)識(shí)的字。
師：聽(tīng)清了嗎？
生：聽(tīng)清了。
師：那就像老師這樣讀一讀課文吧！并且拿出筆畫(huà)一畫(huà)你不認(rèn)識(shí)的字。
生：(練讀課文，畫(huà)出生字。)
師：你有多少個(gè)字不認(rèn)識(shí)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)新字的好辦法？
生：我有6個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我可以拼拼音認(rèn)會(huì)這些字。
師：你呢？
生：我有7個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我能問(wèn)同學(xué)和老師學(xué)會(huì)這些字。
師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)識(shí)字袋(生字寫在樹(shù)葉形的卡片上)，要求記住每個(gè)字的讀音，喜歡哪個(gè)字還可以用它來(lái)組個(gè)詞、說(shuō)句話。這個(gè)字小組同學(xué)都會(huì)讀了，就把它放在旁邊的果實(shí)籃里。
生：(合作學(xué)習(xí)生字。)
師：小樹(shù)葉呀想和大家做個(gè)游戲，考考大家�？�(指黑板)，每片小樹(shù)葉的后面都藏了一個(gè)課文中出現(xiàn)的生字，誰(shuí)能勇敢地摘下一片葉子，把字讀給大家聽(tīng)、接受挑戰(zhàn)？
(生踴躍前來(lái)接受挑戰(zhàn)并帶領(lǐng)大家讀。)
師：看“風(fēng)”字，(指名讀、齊讀。)風(fēng)字里面有一個(gè)新筆畫(huà)叫“橫折斜鉤”，拿出你的小手，和老師一起寫一個(gè)“橫折斜鉤”，在你的手心里再寫一個(gè)。和老師一起寫“風(fēng)”字，誰(shuí)能用“風(fēng)”組詞？“今天風(fēng)很大。”誰(shuí)能像老師這樣用“風(fēng)”說(shuō)一句話？
氣：復(fù)習(xí)“橫折斜鉤”，書(shū)空“氣”，用氣組詞。
生：天氣
生：空氣
飛：鞏固“橫折斜鉤”，書(shū)空“飛”，用飛組詞；“小鳥(niǎo)在天上飛。”像老師這樣用“飛”說(shuō)一句話。
生：飛機(jī)在天上飛。
師：示“吹、樹(shù)”：小組讀、男生讀、女生讀。
朵：第一小組讀：涼：男生讀；片：女生讀；半：南行讀；向：北行讀；告：全班一起讀；別：第二小組讀，齊讀。
師：小樹(shù)葉把生字上面那頂漂亮的拼音帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？
(電腦出示)
搶讀
師：開(kāi)火車讀，每人讀一個(gè)字
這么多的字同學(xué)們都會(huì)讀了，真了不起！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞精彩的動(dòng)畫(huà)片好不好？
生：(觀看根據(jù)課文制作的精美的動(dòng)畫(huà)，并配有優(yōu)美的課文朗讀。)
師：像動(dòng)畫(huà)片中的老師那樣美美地把課文讀一讀。小組同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)哪兒讀得好，哪兒讀得不好，互相幫助，一起把文章讀好。
生：(讀課文)
師：誰(shuí)能讀前兩句？
生：(單個(gè)讀、齊讀)
師：第二自然段誰(shuí)能給大家讀一讀？
生：(讀第二自然段。)
師：讀的可真好，大家跟老師一起想象小樹(shù)葉落下來(lái)的樣子，愿做小樹(shù)葉的同學(xué)揮動(dòng)你的小手飛一飛、舞一舞。
生：(美美地讀一讀課文)
師：秋天到了，小樹(shù)葉一定舍不得離開(kāi)媽媽，那它和媽媽告別的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？怎么做呢？有什么悄悄話？
生：(想)
師：老師來(lái)做樹(shù)媽媽、你來(lái)做小樹(shù)葉和媽媽告別，好嗎？
生：媽媽，再見(jiàn)！
師：孩子，再見(jiàn)！
生：媽媽，我真的舍不得離開(kāi)您，不過(guò)，明年春天我們還會(huì)見(jiàn)面的，您不要難過(guò)！再見(jiàn)！
師：好孩子，媽媽不難過(guò)，再見(jiàn)！
師：誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀課文？
生：(完整地讀全文。)
師：今天哪，小樹(shù)葉陪我們學(xué)習(xí)了生字、新詞，還美美地讀了課文。老師說(shuō)，小樹(shù)葉還有別的妙處呢！看，這是一些同學(xué)用樹(shù)葉貼出的畫(huà)，有：金魚(yú)、螳螂、小房子等，多漂亮�。≌n后，你也多撿幾片小樹(shù)葉，做幅樹(shù)葉貼畫(huà)好嗎？注意，不要到樹(shù)上去摘葉子，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木！
