要使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一件快樂(lè)的事情，雙基和情趣應(yīng)該是語(yǔ)文課的雙維，課堂教學(xué)也應(yīng)在這個(gè)坐標(biāo)系里動(dòng)態(tài)生成。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)講，雙基教學(xué)也不能放松，更要注重的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章、對(duì)生活的感悟。語(yǔ)文，從生活中來(lái)，還應(yīng)該回到生活中去。

　　在教學(xué)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第12冊(cè)《彭德懷和他的大黑騾子》一課中，我先讓學(xué)生找出能表現(xiàn)彭德懷愛(ài)他的大黑騾子的語(yǔ)句，再讓學(xué)生進(jìn)行交流。當(dāng)學(xué)生談到：彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)!”我指導(dǎo)學(xué)生討論：彭德懷為什么吃不下肉湯？學(xué)生談得也非常好。

　　在此基礎(chǔ)上，我又問(wèn)道：“你們有這方面的切身體會(huì)嗎？”學(xué)生思考片刻后……

　　申佳清：我有過(guò)這樣的經(jīng)歷。開(kāi)學(xué)時(shí)，我要求爸爸給我買了一只手表，那手表天天伴隨著我，和我?guī)缀跣斡安浑x�？墒怯幸惶�，同學(xué)有一本故事書(shū)，我非常喜歡。于是，我決定用我的手表和他的故事書(shū)進(jìn)行交換。等我把故事書(shū)全看完，也覺(jué)得這書(shū)一般。于是，我想和他再次交換，把我的手表?yè)Q回來(lái)�？墒�，他卻不同意。我一氣之下，把那本故事書(shū)給撕了。當(dāng)時(shí)，我真的好后悔用我的手表?yè)Q他的故事書(shū)��！

　　陸蔚：我也有過(guò)這方面的切身體會(huì)。記得以前，我們家養(yǎng)了一只小白貓。那貓的毛色雪白雪白的，又光滑又漂亮，人見(jiàn)人愛(ài)�？墒牵�去年四月，我國(guó)爆發(fā)了“非典”疫情，人們見(jiàn)了動(dòng)物就膽顫心驚，鄰里見(jiàn)我家有只貓，便說(shuō)三道四，爸爸為了我們的安全與鄰里之間的和睦，把小白貓趕出了家門。我看著它離去的背影，一句話也沒(méi)有話。就這樣，我整整痛哭了三天。

　　孫蕤：我也有這樣的體會(huì)。我家原來(lái)養(yǎng)了一只狗，那可是一只狼狗�。∶刻爝M(jìn)出家門，它總是跟在我的身后，它喜歡我，我也更愛(ài)它。有一天，它還鉆進(jìn)我的被窩和我一起睡覺(jué)呢！可不知是哪一天，我的那只狼狗就不見(jiàn)了。我找了所有的地方也找不到，找了好幾天也沒(méi)有音信。一連幾天，我都茶飯不思。

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　　師：是啊，每一位同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷、這方面的切身體會(huì)。現(xiàn)在，就讓我們從自己的體驗(yàn)中去將心比心，體會(huì)一下彭德懷內(nèi)心的痛與苦。

　　學(xué)生練讀這一自然段，讀得更精彩，更有感情了。

　　“語(yǔ)感”，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：言語(yǔ)交流中指對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)的理解、使用習(xí)慣等的反映。其實(shí)，語(yǔ)感來(lái)源于學(xué)生的生活，學(xué)生在生活中本來(lái)就積累了許多的語(yǔ)感。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感。課文內(nèi)容是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要陣地，也是語(yǔ)文課堂上要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老的課堂，課文以老師的講解為主，學(xué)生是聽(tīng)眾，是被動(dòng)的接收者，即使后來(lái)改進(jìn)了，也沒(méi)有把任務(wù)整個(gè)交給學(xué)生，老師放手讓學(xué)生學(xué)時(shí)，總是處于半扶半放的狀態(tài)，實(shí)際上仍是老師在牽著走。在新課標(biāo)下的新課堂所呈現(xiàn)出的是另一種局面，學(xué)生在讀通、讀順課文后，通過(guò)小組活動(dòng)，交流自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己明白了什么，還有什么問(wèn)題，然后大家針對(duì)課文所提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，將學(xué)生自己提出的問(wèn)題再返回到學(xué)生當(dāng)中去，老師所要做的就是適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟。