師：圍繞住宅課文主要寫了那幾部分？

　　生：主要寫了兩部分，一是住宅的特點，二是怎樣建造住宅的。

　　師：快速默讀課文，標(biāo)注有關(guān)內(nèi)容加以體會。

　　生：住宅的特點是選住址慎重；隱藏。

　　生：挖洞工具特別柔弱。

　　師：這是內(nèi)部特點

　　師：待會說外部特點時能不能用一個詞概括。

　　生：朝外不向陽、隱藏、干燥、彎曲、有平臺。

　　師：內(nèi)部特點呢？

　　生：光滑、平整、儉樸

　　師：有沒有同學(xué)畫得比她多的，找?guī)讉€同學(xué)把住宅特點板書到黑板上（四位同學(xué)到黑板上板書），其他的同學(xué)用自述的方法介紹住宅的特點，介紹時最好用上述上的表達(dá)方法。

　　師：請同學(xué)們看板書，從這幾位同學(xué)的板書來看，課文介紹住宅特點時是按照從外到內(nèi)的順序介紹的。

　　師：誰愿意用自述的方法介紹住宅的特點？（教師找三位同學(xué)介紹）

　　師：（學(xué)生抓住特點介紹得很生動很有情）這幾位同學(xué)說得這么好，與平常愛發(fā)言分不開的。

　　評析：

　　張老師一開課就引導(dǎo)學(xué)生找出課文的兩個重點問題，讓學(xué)生讀和思有依據(jù)有方向。然后讓學(xué)生圍繞每一個問題去讀書，通過讀自己找到與問題有關(guān)的語句，可以用自己的話說，也可以用書上的話回答。待同學(xué)們與語言文字親密接觸后，教師提出更高的要求：說外部特點是能不能用一個詞概括？設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象概括的思維能力。為了讓大家都能領(lǐng)悟蟋蟀住宅的特點，為下文蟋蟀是怎樣建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子，讓每一位學(xué)生對蟋蟀產(chǎn)生敬慕之情打下堅實的情感基礎(chǔ)，也為了讓學(xué)生把書面語言內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，張老師讓學(xué)生分小組用自述的方法介紹住宅的特點，學(xué)生充滿著激情。從學(xué)生的介紹來看，張老師平時很注重學(xué)生的主體體現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計把人文性和工具性不露聲色的融合在一起了。