教學(xué)目的：聯(lián)系上下文，體會(huì)部分詞語的意思；熟讀課文，通過悟情

　　悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．讀題。

　　2．回憶上堂課的內(nèi)容，用簡潔的話語說說你印象中的南沙群島。

　　師：這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

　　二、精讀感悟。

　　1．默讀第一自然段，說說哪幾句話分別寫了下面的意思。

　　（1）傳說南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。

　�。�2）南沙群島的地理位置。

　�。�3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

　　2．傳說中的南沙群島是什么樣的？實(shí)際上呢？

　�。�1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤星羅棋布，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。

　�。�2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？

　�。�3）傳說是美好的，誰能把第一句讀好呢？（想象朗讀）

　　師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

　　3．請(qǐng)你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？

　　4．劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽一聽。

　　師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

　　師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。大家一定為之驕傲，請(qǐng)有感情地朗讀第一自然段。

　　5．動(dòng)筆、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）你讀懂了什么？

　　南沙是“巨大的藍(lán)色寶庫”，課文中那些地方告訴了你，請(qǐng)劃出有關(guān)的詞語。（如“難以計(jì)數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”、“豐富的”等等。）[

　　（2）介紹波斯灣、曾母暗沙。

　　理解“美譽(yù)”。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪感。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。

　�。�4）背誦第二自然段。

　　6．找出第三段的中心句。

　　（1）小組學(xué)習(xí)。讀課文，哪些地方描寫了南沙這一迷人的世界？讀不懂的詞語請(qǐng)小老師幫忙。

　�。�2）你讀懂了什么？又有什么地方讀不懂的？

　　“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠”，請(qǐng)你換一種說法。

　　正確理解“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“魅力”等詞語。

　　7．你能把最后一段換種說法嗎？（反問句改肯定句）這樣換后好不好？指導(dǎo)有感情朗讀。

　　三、背誦課文。

　　1．比賽讀課文中的精彩句子。

　　2．教師范背精彩段落。（學(xué)生點(diǎn)，教師背。）

　　3．學(xué)生正確、流利、有感情地背誦課文。

　　五、布置作業(yè)。

　　1．填空。

　�。ǎ┑拇蠛＃ǎ┑暮Ｋ�（）的珍珠

　　（）的寶庫（）的世界（）的島嶼

　�。ǎ┑牡V產(chǎn)（）的浪花（）的石油

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、美麗的南沙群島（最南端）

　　巨大的藍(lán)色寶庫富饒

　　謳歌

　　迷人的世界美麗

　　教學(xué)反思

　　這是一篇文質(zhì)兼美的散文，因此我以多種形式加強(qiáng)朗讀。特別是第三自然段語言優(yōu)美，比喻精當(dāng)，感情真摯自然在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生在熟讀成誦的過程中積累優(yōu)美的語言，體會(huì)表達(dá)之精妙。在教學(xué)中若放上一些多媒體課件讓學(xué)生看一些圖片了解南沙群島的物產(chǎn)豐富和景色優(yōu)美就更加生動(dòng)形象，為加深理解課文更有幫助。課文中的好詞較多可讓學(xué)生積累。