教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　教學(xué)過程：

　　教師行為學(xué)生活動(dòng)

　　引

　　入

　　新

　　課同學(xué)們我們都參加過考試，今天我們所說的考試與我們所說的考試與我們平時(shí)的考試可不一樣，你們想知道是一次什么樣的考試嗎？

　　板書課題傾聽

　　齊讀課題

　　初讀課文學(xué)習(xí)生字打開書59頁，試讀課文，解決遇到的不認(rèn)識(shí)的字

　　剛才同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，下面水源一讀給大家？其他同學(xué)邊聽編著以它的字音是否讀的準(zhǔn)確

　　現(xiàn)在同學(xué)們基本能把課文讀下來，接下來就讀一讀課后的生字

　　把一類字描一描寫一寫，看誰寫的最好用自己喜歡的方式

　　知名度，其他同學(xué)注意傾聽評(píng)價(jià)

　　小組長(zhǎng)檢查

　　獨(dú)立完成，小組評(píng)價(jià)

　　合作探究深入學(xué)文指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文主要寫的是什么？這次考試考的是什么？

　　組織學(xué)生交流課文主要講了一件什么事情

　　在這次考試中為什么只有小白兔被錄取了，其他動(dòng)物沒有錄��？默讀課文化處關(guān)鍵的詞語。

　　組織學(xué)生交流匯報(bào)。

　　教師根據(jù)學(xué)生回答相繼引導(dǎo)

　　1. 學(xué)生匯報(bào)第二自然段的時(shí)候，2.      指3.                   導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，4.

　　體會(huì)小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。

　　5. 學(xué)生匯報(bào)3、4、5自然段的時(shí)候。注意體會(huì)小猴、小狐貍、小熊當(dāng)時(shí)的心情指名讀回答問題

　　小組內(nèi)自由交流

　　默讀課文邊讀邊畫

　　小組內(nèi)交流自己的想法

　　集體交流抓住重點(diǎn)

　　邊沿感悟回歸整體請(qǐng)同學(xué)們把課文中的情景表演出來

　　指導(dǎo)：先來想象一下此時(shí)各種小動(dòng)物的心理可能會(huì)怎樣想？先同學(xué)之間互相說一說

　　組織同學(xué)以小組為單位到前面來表演

　　頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)?wù)?rdquo;分組完成

　　找同學(xué)來表演

　　課外拓展通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，老師相信每個(gè)同學(xué)一定都意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。課下老師希望每組同學(xué)出一道環(huán)保“考題”小組內(nèi)商量一個(gè)有創(chuàng)造性的“考題”