教學目標：

　　1、認會16個字，寫會9個字。

　　2、在讀懂課文的過程中，體會到要想走得快走得遠，就要發(fā)展科學技術(shù)。

　　3、激發(fā)學生熱愛科學，勇于探索的精神。

　　教學建議：

　　本課生字仍可以讓學生獨立學習。本課新詞較多，不要糾纏在專業(yè)術(shù)語上，對那些應該學會的書面語，如：天涯海角、川流不息等應該引導學生用熟悉的理解詞語的方法結(jié)合課文理解這些詞語。

　　課后可以布置學生搜集各種交通工具的資料、圖片，這樣可以培養(yǎng)學生獨立搜集資料的能力。

　　文章是按時間先后順序?qū)懙�，但是學生還不善于縱向思考問題，教師可以提示他們注意表示時間的詞語，板書；引導學生把課文中的交通工具填到相應的詞語下面；然后再通過朗讀，在讀中比較，體會交通工具在不同時期，發(fā)生了什么變化。

　　拓展練習時，可以讓學生幻想：將來我們身邊回出現(xiàn)那些交通工具？這也是對教學內(nèi)容的鞏固。

　　拓展習題：

　　一、下面的成語你都認識嗎？快讀一讀吧！

　　南轅北轍   天涯海角   川流不息   好夢成真

　　糊里糊涂   搖頭晃腦   添磚加瓦   身強力壯

　　高聳入云   目瞪口呆   千家萬戶   一日千里

　　二、說一說，填一填。

　　——————在天空中——————。

　　——————在海底———————。

　　——————在軌道上——————。

　　——————在宇宙里——————。

　　相關(guān)資料：

　　核潛艇：一原子核能為動力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬噸，水中最大航速約20節(jié)至30 余節(jié)，續(xù)航力有的位20萬海里，能長時間地連續(xù)在水中進行戰(zhàn)斗活動。

　　宇宙飛船：用多級火箭做運載工具，從地球上發(fā)射出去。能在宇宙空間航行的工具。

　　航天飛機：是飛機和火箭的結(jié)合體，它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機那樣降落在機場。

　　磁懸浮列車：運用磁鐵“同性相斥，異性相吸”的性質(zhì)，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即“磁性懸浮”�？茖W家將“磁性懸浮”這種原理運用在鐵路運輸系統(tǒng)上，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成為“無輪”列車，時速可達幾百千米以上。

　　精品教案：

　　《遠行靠什么》教學設計（一）

　　教學準備：

　　字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　我們出門旅行的時候要靠什么？（學生自由回答）

　　人類古代的時候遠行要靠什么呢？今天，我們學習了《遠行靠什么》這一課就知道了。

　　板書課題。學生讀題。

　　二、初讀課文，合作識字。

　　1、自由輕聲讀課文，想辦法解決不認識的字。

　　2、小組內(nèi)合作識字，互幫互助。

　　3、檢查識字效果。

　　三、再讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、再讀課文，思考：從古到今，人類遠行靠什么？

　　2、教師提示注意表示時間的詞語，小組合作整理交通工具的發(fā)展史。

　　3、班內(nèi)交流。

　　4、小組討論：為什么會有新的交通工具不斷發(fā)明出來？

　　5、全班交流。學習最后一個自然段。

　　四、激發(fā)想象，拓展延伸。

　　你認為未來的交通工具會是什么樣的？

　　1、學生自己設計，畫下來。

　　2、全班交流。

　　五、練習寫字。

　　1、指名讀要求寫的字。

　　2、觀察每個字在田字格的位置，小組內(nèi)說一說寫的時候要注意什么。

　　3、學生練習書寫。