教學目標

　　1.自學本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.通過朗讀和想像，理解課文內容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　教學準備

　　實物投影儀、錄音機

　　教學過程

　　一、導人新課

　　1.同學們，每當春姑娘到來的時候，她的使者--燕子（板書課題）就會從南方趕來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？

　　2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？

　　二、初讀課文

　　1.（教師配樂朗讀課文）聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？

　　你想不想看到更多的東西？請讀課文。

　　2.自讀課文。

　　3.小組合作學習。

　　出示自讀要求：

　�。�1）讀課文中的生字，想辦法記住每個生字；

　　（2）畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用；

　�。�3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面？

　�。�4）選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點和不足之處。

　　4.檢查小組合作學習情況。

　　三、小組研讀

　　1.這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個方面。

　�。�1）出示：外形美  春之美  飛行美  歇息美

　�。�2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）

　　2.出示研讀方法：

　�。�1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；

　�。�2）細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；

　�。�3）小組交流補充；

　�。�4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。

　　3.學生研讀，教師巡視并參與研讀。

　　四，匯報交流

　�。ㄒ唬﹨R報交流“外形關”

　　1.研究外形美的小組匯報。

　�。�1）燕子的外形美在哪兒？

　�。�2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01

　�。�3）其他組成員補充或質疑。

　�。�4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價。

　　2.練習。

　　出示：一身（    ）的羽毛，一對（    ）翅膀，加上（    ）的尾巴，湊成了（    ）的小燕子。

　�。ǘ�）匯報交流“春之關”

　　1.研究“春之美”的小組匯報。

　�。�1）這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點？

　�。�2）你們認為哪些詞句寫得比較好？為什么？

　�。�3）最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用？

　�。�4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？