教學(xué)目標(biāo)

　　1.自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.通過(guò)朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影儀、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人新課

　　1.同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來(lái)的時(shí)候，她的使者--燕子（板書(shū)課題）就會(huì)從南方趕來(lái)，你看到過(guò)嗎？在你眼中，燕子像什么呢？

　　2.我們?cè)賮?lái)看看我國(guó)著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？

　　二、初讀課文

　　1.（教師配樂(lè)朗讀課文）聽(tīng)了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？

　　你想不想看到更多的東西？請(qǐng)讀課文。

　　2.自讀課文。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)。

　　出示自讀要求：

　�。�1）讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字；

　�。�2）畫(huà)出生詞和其他自己不理解的詞語(yǔ)，然后小組討論，說(shuō)說(shuō)它們的意思以及在什么情況下可用；

　�。�3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫(xiě)了燕子的哪些方面？

　�。�4）選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽(tīng)。讀后其他組員評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　4.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

　　三、小組研讀

　　1.這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗�非常美，美在以下四個(gè)方面。

　　（1）出示：外形美  春之美  飛行美  歇息美

　�。�2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）

　　2.出示研讀方法：

　�。�1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；

　�。�2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫(xiě)在旁邊；

　　（3）小組交流補(bǔ)充；

　　（4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。

　　3.學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。

　　四，匯報(bào)交流

　�。ㄒ唬﹨R報(bào)交流“外形關(guān)”

　　1.研究外形美的小組匯報(bào)。

　�。�1）燕子的外形美在哪兒？

　�。�2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01

　�。�3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　（4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評(píng)價(jià)。

　　2.練習(xí)。

　　出示：一身（    ）的羽毛，一對(duì)（    ）翅膀，加上（    ）的尾巴，湊成了（    ）的小燕子。

　�。ǘ�）匯報(bào)交流“春之關(guān)”

　　1.研究“春之美”的小組匯報(bào)。

　　（1）這一節(jié)通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？

　�。�2）你們認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得比較好？為什么？

　�。�3）最后一句寫(xiě)小燕子對(duì)表現(xiàn)“春之美”有什么作用？

　�。�4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？