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《在家里》教學(xué)設(shè)計資料

2009-12-10 14:59:41     下載試卷     標(biāo)簽:教師 五大模型 flash小故事 課件 高中生活

  教學(xué)要求

  1?學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。

  2?認識“氵扌火 纟礻”五個偏旁。

  3?認識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品,并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。

  4?在識字中,培養(yǎng)口頭表達、合作學(xué)習(xí)等能力。

  教學(xué)重點、難點

  認字,并能將實物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。

  教學(xué)準備

  物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。

  教學(xué)過程

  一、巧設(shè)懸念,初步感知

  1?課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒”,盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。

  2?談話激趣:小朋友們,課前老師給你們發(fā)了“寶盒”,快打開看看,里面都有些什么?

  3?學(xué)生自由活動,通過觸摸、觀察、交流,初步認識電視、電話等物品。

  二、反復(fù)引導(dǎo),認讀詞語

  1?教師引導(dǎo)談話:小朋友們,你們都認識了那些物品嗎?能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎?

  2?同桌合作,借助拼音認讀物品名稱。(可以由一個同學(xué)出示物品,另一個同學(xué)認讀,也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。)

  3?反饋:

  A?談話:誰能把自己認識的物品大聲地讀給全班小朋友聽?

  B?學(xué)生到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。

  C?根據(jù)學(xué)生回答,多媒體點擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。

  評價并表揚學(xué)生的自學(xué)情況。

  4?齊讀屏幕上的詞語。

  三、師生合作,學(xué)習(xí)偏旁

  1?多媒體出示“發(fā)”“沙”,引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。

  A?同桌討論。

  B?學(xué)生自由發(fā)言。

  C?教師小結(jié):“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是偏旁,叫“三點水旁”。

  2?學(xué)生交流自己認識的偏旁。

  A?教師引導(dǎo):你們還認識哪些偏旁?(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。)

  B?你是怎樣認識這些偏旁的?(從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。)

  C?教師小結(jié)引導(dǎo):獲取知識的方法、途徑很多,生活中處處有知識。

  3?學(xué)生沒有說出的偏旁,教師介紹。

  4?鞏固練習(xí)。游戲方法:發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾,根據(jù)老師的口令,同偏旁的字迅速排隊,看哪隊排得又對又快。

  四、自主探究,識記字形

  1?小組合作,識記漢字。

  2?反饋:你記住了哪些字?是用什么方法記的?

  3?全班交流,引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。(獎勵識記方法好,記得多的同學(xué)。)

  五、聯(lián)系生活,了解特征

  1?多媒體演示一組錄像。

  內(nèi)容:在整潔美觀的房間里,小朋友坐在沙發(fā)上認真地看書,在臺燈下專心地做作業(yè),在電視前觀看精彩的節(jié)目……

  2?小組討論:在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點和作用呢?

  3?全班交流。引導(dǎo)用“(什么)能(怎么樣)”的句式練習(xí)說話,也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。

  六、自選物品,訓(xùn)練表達

  1?過渡談話:電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用,我們都很喜歡他們。

  2?從所給模型中選擇你最喜歡的幾件,說一段話。(先同桌練習(xí),再全班交流。)

  七、鞏固練習(xí)

  1?在“智慧迷宮”里識字。(多媒體課件)

  2?小制作:設(shè)計我的家。

  方法:每人發(fā)一張吹塑紙底板,按底板上的文字提示貼圖(每張底板的提示不同)。

  選取貼得又快又好的,放到前面展示! “恕⒆鳂I(yè)

  材料制作:用所給的模型進行創(chuàng)造性設(shè)計,布置自己的房間,并在作品后附文字或拼音說明,下節(jié)課開展覽會。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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