教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。
3.了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓重點(diǎn)詞句，品讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。
教學(xué)課時
二課時 第一課時 （略）
第二課時
教學(xué)過程
1.談話激趣，圖片引題。
介紹新朋友----翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機(jī)介紹。
播放錄像，思考：你看到了什么？你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢？
總結(jié)：
�、糯澍B是什么樣子的？
�、拼澍B是怎樣捉魚的？
�、谴澍B的家在哪里？
2.幻燈出示初讀任務(wù)。
3.聲音課件范讀，學(xué)生自由讀課文。
4.學(xué)習(xí)第一自然段。
�、呕脽粽n件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。
�、僮髡邚哪膸追矫鎭斫榻B翠鳥外形的？各方面有何特點(diǎn)？
�、诖澍B的形狀特點(diǎn)是什么？請用“～～～”劃出，并理解“小巧玲瓏”這個詞。
�、壅n文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的，請用“——”劃出。
�、葡嗷ビ懻�，師生交流。
⑶有感情地朗讀這段話。（齊讀）
5.練習(xí)，鞏固新知。
�、懦鍪敬澍B的FLASH課件，請同學(xué)發(fā)言給它添色，其他同學(xué)檢查發(fā)言。
�、普f話訓(xùn)練：觀看FLASH課件，展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么？
6.學(xué)習(xí)第二、三兩個自然段。
�、�。學(xué)生自學(xué)。（投影出示閱讀提示，學(xué)生按要求探究。）
�、�。 師生議答。
�、磐队俺鍪荆鹤髡呤窃鯓用鑼懘澍B活動的？
�、賹W(xué)生讀出描寫翠鳥活動的語句。
②引導(dǎo)學(xué)生體會這些詞語用得準(zhǔn)確恰當(dāng)。
�、鄯配浻写澍B叫聲的課件，F(xiàn)LASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。
學(xué)生朗讀第二自然段。
⑵投影出示：作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？ �、僦缸x第三自然段，先讓學(xué)生明確作者寫翠鳥捕魚是按“捕魚前、捕魚時、捕魚后”的
過程來寫的。
②理解1、2句（捕魚前）。
A通過“悄悄地”“露”“吹”等詞語，讓學(xué)生體會到小魚的機(jī)靈。
B通過“難以逃脫”“銳利”等詞語，讓學(xué)生體會到文中寫小魚機(jī)靈，意在突出翠鳥更
機(jī)靈，目光特別銳利。
�、劾斫獾�3句（捕魚時）。
A找出翠鳥捕魚時的動詞。（蹬……飛……叼……貼……）
B引導(dǎo)學(xué)生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫，迅速敏捷。
C出示翠鳥捕魚的FLASH，讓學(xué)生描述翠鳥捕魚時的情景。
D齊讀這句話。
�、芾斫獾�4句話。（捕魚后）
A指讀第4句，通過課件，讓學(xué)生理解“搖晃”“蕩漾”的意思。
B啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。
7.有感情地朗讀二、三兩個自然段。
8.學(xué)習(xí)第四自然段。
①自由讀，思考：這個自然段寫我們觀看翠鳥時，產(chǎn)生了哪些想法？
�、谖覀兿胱揭恢淮澍B來飼養(yǎng)的愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)？
�、弁瑢W(xué)們，即使翠鳥住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它嗎？
④我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會兒？
⑤感情朗讀第四自然段。
9.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
10、布置作業(yè)
（1）熟讀課文，完成課后練習(xí)題。
�。�2）觀察一種你最喜歡的鳥，或?qū)懸欢卧捇虍嬕环嫛?/p>
附板書設(shè)計
13.翠鳥
外形 ----- 美
動作 ------ 快
住處 ----- 險
