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2009-12-10 21:31:14 下載試卷 標簽:教師 思維拓展 課件 高中生活
教學過程:
一、影像導入,激發(fā)興趣。
1、早晨,當紅通通的太陽從東方升起,把它那金燦燦的光芒灑向大地的時候,你可曾想過,是太陽給我們帶來了這個可愛的世界。(播放太陽升起的錄像)今天我們繼續(xù)學習課文。齊讀課題――太陽。
2、質(zhì)疑梳疑:
太陽是怎樣一個星球?
太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?
[鼓勵學生大膽質(zhì)疑,讓學生學習提出有價值的問題。]
二、抓詞理解,品讀課文。
1、討論:太陽是怎樣的一個星球?
(1)根據(jù)學生選擇來學習
、龠h:重點詞句:三萬萬里遠
日夜不停的走走三千五百年;坐飛機飛二十幾年;從地球上看只有盤子那么大。
、诖螅褐攸c詞句:大得很一百三十萬個地球抵得上
、蹮幔褐攸c詞句:大火球很高
表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計是表面溫度三千倍
。ǹ凑n件體會理解“熱”引導學生聯(lián)系生活實際理解。)
[從學生感興趣的內(nèi)容入手,以學定教,充分體現(xiàn)學生的主體性。]
(2)有感情地朗讀這些句子。
(3)在你讀出的這些句子中,有什么發(fā)現(xiàn)?(引導生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法)
(4)用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點吧!
2、太陽離我們那么遠,那么大,還那么熱,與我們有什么關(guān)系呢?
討論:太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?[
。1)學生自讀課文。自由發(fā)言。
。2)太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。(學生練讀)
。3)看錄像:有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實際談太陽與我們的關(guān)系。
。4)根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式:①有了太陽……②如果沒有太陽……就……,因為……
[出示兩種句式,由學生自己任意選擇,體現(xiàn)因材施教。]
閱讀、討論后學生回答,進行以上句式的說話訓練。
。5)太陽與人類有這么密切的關(guān)系,你有什么想說的話嗎?
三、朗讀展示,讀出體會
同學們了解了太陽的特點,知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系,下面請你選擇自己喜歡的部分,用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧!
[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式,也是教師檢查學生對知識掌握的簡易方法。]
四、課外資料交流
1、小組內(nèi)交流。
2、全班交流。
[擴大學生的知識面,激發(fā)學生探究的興趣。]
五、小結(jié)升華
人們說太陽是光輝燦爛的,不僅僅指它的光彩奪目,還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。
教學反思:
《太陽》一課為說明文,課文較為枯燥,學生不易產(chǎn)生興趣,因此在教學中我注意了幾下幾點:
1、激發(fā)學生讀書的情趣。新課標提出讓學生成為教學過程的主體,成為課堂學習的主人,在學生自主學習,自我感知、感受、感悟課文內(nèi)容的基礎上,每節(jié)課要有充分的讀書時間。課上在老師的指導下,為學生創(chuàng)設了情景,通過多種形式的讀,激發(fā)了學生的情趣,在讀中感悟。課堂中體現(xiàn)了師生互動,生生互動,生師互動的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。
2、聽說讀的能力有機結(jié)合,促語文能力協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)語文課不是單一的說與讀,而是讀說結(jié)合,在讀中感悟,并有意識培養(yǎng)學生讀出自己的感受,并與他們交流,正確表達自己的體會,讓讀與說有機結(jié)合,使學生口語表達能力得以發(fā)展與提高。
3、運用多媒體輔助教學。在課件的使用上,運用太陽圖片和太陽活動錄像,使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點,使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系,文中表述的較概括,學生不易理解,這時多媒體的運用,使文字具體化、形象化、生活化,使學生切實感受到太陽對地球的重要性。
4、知識的拓展激發(fā)學生自主探究的興趣。課外知識的適當介入,使學生學習不僅僅局限于書本,而是與生活實際和自己所了解的內(nèi)容相聯(lián)系,同時也激發(fā)了學生對大自然探究的興趣,使學生的目光由課內(nèi)投向課外。[
以上四點的體現(xiàn),使學生學得容易,教師教得輕松。
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