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2009-12-12 00:07:08 下載試卷 標簽:環(huán)境 閱讀 哲理故事 高中生活 閱讀材料
一、設(shè)置懸念,引導(dǎo)質(zhì)疑
小村莊發(fā)生了什么樣的變化?變化的原因是什么?
二、自主閱讀,感悟交流
1.出示閱讀要求,讓學(xué)生自己進行閱讀。
2.同桌互相說一說自己從中得到的感悟。
三、引導(dǎo)探究,理解課文
1.學(xué)習(xí)第二自然段。
指名讀,然后理解“誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。”
①兩個“誰”是表“認指”,沒有例外,表明這里的人們上山砍樹沒有任何的約束和限制
、“拎”字表達了人們的一種隨意的心態(tài)。
、“一棵一棵”表示數(shù)目不確定,突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。
2.學(xué)習(xí)第三自然段。
、冽R讀第三自然段,然后思考:從中讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
②分四人小組交流提問。
、圩x完以后你有什么樣的感受?能不能把它用讀書的方式表達出來?
3.學(xué)習(xí)第四、五自然段。
、“不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。”這句話你是怎樣理解的?把句子的“還”去掉,意思會變嗎?
、“什么都沒有了──所有靠斧頭得到的以前,包括那些鋒利的斧頭。”對于這句話,你有什么樣的感悟及感受?
四、總結(jié)升華,領(lǐng)悟道理
1.讀讀泡泡里的話“我想對小村莊的人們說”,讓學(xué)生選擇不同的角度,闡述自己的想法。如:可以譴責(zé)任命那的錯誤行為,可以表達自己的同情之心,可以對人們今后的生活提出建議等。
2.如果你是小村莊的一員,請你說說該如何保住小村莊。
五、作業(yè)設(shè)計
1.根據(jù)自己的閱讀感受自主抄寫、體會、積累詞句。
2.以四人小組為單位,設(shè)計保護環(huán)境的行動方案。
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