教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、感受貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)。

　　2、質(zhì)疑課題。

　　二、初讀課文，完成以下要求。（可小組，也可同桌完成。）

　�。ㄒ唬�1、把課文讀正確、流利，認(rèn)讀生詞。

　　2、課文講了一件什么事？

　�。ǘ�）匯報(bào)交流。

　　三、細(xì)讀領(lǐng)悟，完成以下要求。（小組合作完成）

　　（一）瑞典政府和人民為了救助燕子，他們分別做了什么？從他們?yōu)檠嘧幼龅氖轮�，你體會(huì)到了什么？

　�。ǘ�）匯報(bào)交流結(jié)果。

　�。ㄈ�）根據(jù)自己的體會(huì)，在"人"與"燕子"之間加上合適的詞。（指導(dǎo)學(xué)生板書(shū)）

　　人-----------燕子

　　四、圍繞"愛(ài)"讀書(shū)討論，感情朗讀。

　�。ㄒ唬�1、導(dǎo)語(yǔ)：人們幫助燕子也好，救助燕子也好，都緣于一種最樸素，最真摯的感情，那就是對(duì)于動(dòng)物的愛(ài)！從文中哪些句子中可以看出人們對(duì)燕子的愛(ài)呢？我們要怎樣讀才能體現(xiàn)出來(lái)呢？（小組合作）

　　2、指導(dǎo)有感情的朗讀。

　�。ǘ�）引導(dǎo)想象，對(duì)課文內(nèi)容做補(bǔ)充，豐富課文的內(nèi)容。

　　1、（看課文插圖）小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)了燕子？她怎么做的？會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、有感情的朗讀最后一段。

　　3、獲救的燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，它們會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么呢？

　　五、課外拓展。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活中，關(guān)于人與動(dòng)物之間感人的故事還很多，老師這兒有一個(gè)真實(shí)的故事，你們想看一看嗎？（課件：《一個(gè)真實(shí)的故事》）同學(xué)們聽(tīng)了這些感人的故事，想說(shuō)些什么嗎？[

　　2、教師小結(jié)。

　　3、老師的話。