一、指名有感情地朗讀課文

　　二、出示圖，創(chuàng)設情境，進行小練筆。

　　1、師:燕子專列開走了，燕子平安了，救助燕子的事卻引起了人們的關注。尤其是那個可愛的小姑娘貝蒂，她簡直成了新聞人物。人們紛紛給她打電話或寫信，把自己心里話告訴她。你讀了這個故事，想對貝蒂說什么呢。

　　2、學生自主說。

　　3、指名說，評價。

　　5、動手寫。教師巡視個別指導。

　　四、拓展交流學生生活積累的資料。

　　1、聽歌曲《丹頂鶴的故事》，出示歌詞。知道歌曲中講述的是什么故事嗎？（師簡要講述一個姑娘救助丹頂鶴的故事）

　　2、你還知道這樣的故事嗎？請講一講。

　　3、總結:這樣的故事還有很多很多。我希望，同學們都能象故事的主人公那樣愛護動物，愛護環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！