教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志、無(wú)窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.理清課文的條理。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　4.練習(xí)用“如果……就……”“不但……還……”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理清課文的條理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志，無(wú)窮的智慧。

　　課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生觀看電影《地道戰(zhàn)》。

　　課時(shí)安排 三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭題，釋題。

　　1.同學(xué)們看過(guò)《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》的電影，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒(méi)地打擊敵人的嗎？

　　2.板書課題：冀中的地道戰(zhàn)

　　3.從課題來(lái)看，哪一個(gè)詞是中心詞？（地道戰(zhàn)）

　　“冀中”是河北省的簡(jiǎn)稱，河北省的中部就叫“冀中”。

　　二、初讀課文。

　　要求：1.讀通課文，了解課文大意。

　　2.自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）

　　3.理清課文層次，考慮分段。

　　三、逐題檢查、討論。

　　1.指名讀課文，并說(shuō)出課文大意。

　　2.小黑板出示生字詞。

　　①指名讀，齊讀。

　�、趶�(qiáng)調(diào)“廁”是平舌音，“辣”左邊最后一筆是撇，右邊要封口。比較：妨－紡惑－感

　　3.討論分段。

　　第一段（1～3）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。

　　第二段（4～7）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)。

　　第三段（8）講地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1.指名朗讀課文第一段。

　　2.討論交流。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？（為了……創(chuàng)造了……）

　　“地道戰(zhàn)簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”這是個(gè)總起句，課文從幾個(gè)方面分述地道戰(zhàn)簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡？板書： 不計(jì)其數(shù)（形式多 數(shù)量多）

　　敵來(lái)敵走（保存自己 打擊敵人）

　　3.結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。

　　4.總結(jié)第一段段意。

　　五、作業(yè)。

　　1.抄寫課后詞語(yǔ)。

　　2.思考課后練習(xí)一、二題。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1.指名讀課文第二段。

　　2.讀講討論：

　�、拍�讀課文第4自然段，思考：這段話講了幾層意思？每層說(shuō)了什么？（有四層意思。第一層講地道的式樣多，有100多種；第二層講地道有位置和高度；第三層講地道里有許多大洞，生活設(shè)備齊全。第四層講地道中有通氣孔，既透氣又透光。）

　�、频氐赖某隹谑窃鯓拥模坑袔追N情況？（開(kāi)在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)，有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里的每一段都有“孑口”。）“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？（“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。“迷惑洞”是讓敵人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”這里指地道里小得只能容一個(gè)人過(guò)去的關(guān)口。“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的意思是：一個(gè)把住關(guān)口，一萬(wàn)個(gè)人都打不進(jìn)來(lái)。形容孑口之險(xiǎn)窄。）

　�、�“想方設(shè)法”是什么意思？敵人是怎樣想方設(shè)法來(lái)破壞地道的？冀中人民是怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻的？（火攻，水攻，毒氣攻）（用土和沙來(lái)滅火，；用吊板來(lái)?yè)醵練猓坏氐篮涂菥�暗溝連起來(lái)，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。）

　�、热藗�?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行通訊聯(lián)系的？無(wú)線電和有線電為什么要加上引號(hào)？（人們一一個(gè)口傳稱“無(wú)線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。）（因?yàn)椴皇钦嬲�的有線電和無(wú)線電。）“為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。”這句話在課文里是什么意思？（這句話對(duì)利用地道打擊敵人的許多辦法進(jìn)行了總結(jié)，贊揚(yáng)了冀中人民對(duì)敵人斗爭(zhēng)的智慧和才能。）

　　3.總結(jié)段意。（這段是全文的重點(diǎn)，作者對(duì)地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹。）

　　4.齊讀課文第二段。

　　二、作業(yè)。

　　1.朗讀課文，背誦第四自然段。

　　2.根據(jù)課文第二段的內(nèi)容，畫出地道的示意圖。

　　3.填空：（書后第2題）

　　第三課時(shí)

　　一、指名讀課文第二段，并說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？

　　二、學(xué)習(xí)課文第三段。

　　1.指名讀第三段。

　　2.這段有兩句話：

　　第一句講了什么？和前面的哪句話相呼應(yīng)？（地道戰(zhàn)粉碎了敵人的掃蕩。）（“為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。”）