教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)革命先烈堅貞不屈的革命靈魂，堅定不移的革命信念和甘為共產(chǎn)主義獻身的革命精神。
2.能有感情地朗讀課文，體會詩歌所表達的思想感情；完成課后題目的要求。
教學(xué)重點
領(lǐng)會詩意，體會作者的感情。
教學(xué)難點
體會作者的思想感情。
課前準(zhǔn)備
投影片
課時安排 二 課時
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題，啟發(fā)談話。
《革命烈士詩二首》是革命烈士葉挺將軍和陳然同志在獄中寫的。在長期的革命斗爭中，他們忠心耿耿，英勇頑強，堅定機智，最后為壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)獻出了寶貴的生命。他們在獄中面對死亡，慷慨悲歌，視死如歸，寫下了動人的詩篇。這兩首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的革命精神。
二、學(xué)習(xí)《囚歌》。
�、褰翌}、解題：
《囚歌》是葉挺同志1942年11月21日寫的。（出示《囚歌》）“囚”是什么意思？“囚歌”是什么意思？（囚，被囚禁的人。囚歌，被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。）
㈡簡介作者：
葉挺：廣東惠陽人。中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰(zhàn)時任新四軍軍長。1941年皖南事變時因負傷被國民黨反動派逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅決要求下獲得自由。同年4月8日自重慶返回延安，途中因飛機失事遇難。
�、玟浺舴蹲x。
�、柚v讀《囚歌》。
1.講讀第1節(jié)。
①指名讀第1節(jié)。劃出一組對比句。（為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著）
這兩句用什么和什么對比？（用“人”與“狗”、“門”與“洞”、“緊鎖”與“敞開”作對比）
詩中“人”指什么樣的人？“狗”又是比喻什么樣的人？作者為什么把叛徒比作狗？（作者把叛徒比作狗，表現(xiàn)對叛徒的極度厭惡和痛恨）
“門”和“狗”各自比喻什么？
“為人進出的門”和“為狗爬出的洞”分別是什么意思？（“為人進出的門”指革命者所走的道路；“為狗爬出的洞”指出賣革命，充當(dāng)可恥叛徒的投降之路）
�、跀橙藢Υ锩吆团淹礁鞒质裁磻B(tài)度？從詩句中哪兩個詞語中年看出來？（對待革命者是監(jiān)禁迫害，對待叛徒是給予所謂的自由。從“緊鎖”和“敞開”看出來）（板書：緊鎖 敞開）
一個“緊鎖”，一個“敞開”，敵人的意圖是什么？從詩中找出有關(guān)詩句。（一個聲音高叫著：“——爬出來吧，給你自由！”）
“一個聲音”是誰的聲音？（“一個聲音”指國民黨反動派的聲音，他們高叫：“爬出來吧，給你自由！”）“爬”字有什么含義？（讓革命者屈膝投降，當(dāng)叛徒）
�、壑该B貫說說體會。
�、苤该懈星榈乩首x。
�、葸@一節(jié)揭露了什么？（揭露了敵人對革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉）
�、迯倪@一節(jié)中我們可以看出革命者的處境怎樣？（板書：面對威逼）
2.講讀第2節(jié)。
�、佥p聲讀第2節(jié)。思考：面對敵人的威逼利誘，作者態(tài)度怎樣？
�、谟懻撍伎碱}。（革命者始終保持清醒的頭腦，看穿敵人的卑鄙目的，不怕威逼利誘，革命的氣節(jié)堅定不移）
③革命者想不想得到自由？哪個詞反映了他的心情？作者為什么渴望自由？（作者想得到自由，從“渴望”一詞看出作者對自由的迫切希望。因為革命者有了自由，便可以投入人民革命的洪流；有了自由，就可以更有力地參加埋葬蔣家王朝的戰(zhàn)斗）
�、艿牵髡呱钌畹刂朗裁�？（板書：深知）
⑤“人的身軀怎能從狗洞子里爬出”是什么意思？這是一個什么樣的句子？這樣寫有什么作用？（這是一句反問句，意思是人的身軀不能從狗洞子里爬出。這樣寫強調(diào)了決不能為了活命而向敵人屈膝投降）（板書：怎能）
�、捱@一節(jié)寫什么？表現(xiàn)了什么？
�、呓處熜〗Y(jié)。（結(jié)合板書：立場堅定）
�、嘀笇�(dǎo)有感情地朗讀。
3.講讀第3節(jié)。
⑴自讀課文，并思考：
�、�“地下的烈火”和“活棺材”分別比喻什么？（地下的烈火，比喻革命的烈火，指人民群眾中蘊藏著的巨大的革命力量。活棺材，比喻國民黨反動派設(shè)置的牢獄）
