1、整組教材簡介：
童年，是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。本組教材就是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的�！豆旁娫~三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面──《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時天真、活潑的情景；《清平樂·村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當(dāng)代中國兒童生活的某些側(cè)面。《童年的發(fā)現(xiàn)》寫童年時有趣的發(fā)現(xiàn)�！秲和妰墒住穭t寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。
2、教學(xué)目的：
�。�1）讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
（2）通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。
�。�3）豐富語言積累。
�。�4）交流和描繪自己的童年生活。
3、教學(xué)內(nèi)容及注意事項：
圍繞本組專題，“口語交際·習(xí)作”安排了交流“難忘童年”和寫童年趣事等內(nèi)容，“回顧·拓展”中的“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等欄目，安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵少年立志的名句，課外去閱讀關(guān)于童年的故事等項內(nèi)容。
教學(xué)時，教師應(yīng)從整體上觀照本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點，把理解內(nèi)容和體會感情、讀書與表達(dá)、語言積累與語言運(yùn)用、課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
4、課時安排：
教學(xué)本組教材，可用12—14課時。其中，精讀課文6—7課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，交流平臺、日積月累和課外書屋1課時。
5、教學(xué)重點：
1、讀懂文本，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
2、體會人物的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、積累語言。
二、周曉燕研討課集體備課。
1、周曉燕說教學(xué)思路。
2、集體研討，共商教學(xué)中難點及設(shè)計教法。
3、商議教學(xué)課件及在教學(xué)中的輔助點。
三、本組課題評價工具集的商議制定。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)我組的實驗課題，明確現(xiàn)今要做的工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。
3、每人寫出課題實驗的中期推進(jìn)性總結(jié)，周三交。
四、五年級小課題的進(jìn)一步研討明確，老師要在班會課上對學(xué)生引領(lǐng)。明確本班研究的方向。
主題：走進(jìn)西部，了解大西北
1、每班分工從五大塊了解大西北。
2、周五各班教師小課題的引領(lǐng)。
五、教學(xué)中滲透管理的研討
1、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成教育。
2、本周教師要嚴(yán)抓大小書包、兩塊抹布、放學(xué)路隊的落實管理。，每天檢查，管理到位。保證寫字時間，寫作時要認(rèn)真指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢。
3、安全教育的加強(qiáng)和引導(dǎo)。教育學(xué)生上下學(xué)要按時。
4、實驗小學(xué)是我家，文明禮儀靠大家，教育學(xué)生養(yǎng)成輕聲說話，不摸墻，不打鬧微笑禮儀的良好習(xí)慣。
六、本周各項活動的安排
1、與昌吉市第七小學(xué)手拉手同成長的書信活動。
2、五年級第二輪校值周工作安排。
3、 系列學(xué)雷鋒活動的開展。
4、備課教案的審查簽字。
七、閱讀班、作文班集體備課，共同商議下周教案。
