【學(xué)習(xí)目標】
１、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪父母的不同評價對孩子起了什么作用。
２、訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑問難的能力，發(fā)展學(xué)生思維及語言表達能力。
�。�、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。
�。�、學(xué)會生字，理解文中不懂的生詞。
５、在討論的基礎(chǔ)上能及時寫下自己的真情實感。
【學(xué)習(xí)重、難點】
對“精彩極了”和“糟糕透了”兩種完全不同評價的理解。
【學(xué)習(xí)準備】
預(yù)習(xí)，大體了解課文的內(nèi)容，提出自己感興趣的問題。查閱有關(guān)資料等。
【課時劃分】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
〖學(xué)習(xí)目標〗
�。�、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
２、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并通過朗讀，討論解疑。
〖教具準備〗
�。�、抄有現(xiàn)代詩“教育與孩子”的投影片。
�。�、抄有整理學(xué)生提出的問題的投影片。
〖教學(xué)過程〗
一、談話，朗讀詩歌引出課題
１、投影片出示現(xiàn)代詩“教育與孩子”引出課題。
２、由課題提出問題：
⑴ 為什么要打引號？
�、啤》謩e是誰說的？
�、恰槭裁磿@么說？
二、自讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由讀課文。
�。病⑺伎迹�
為什么會有兩種完全不同評價？
�。�、再讀課文，質(zhì)疑問難：
（引導(dǎo)學(xué)生梳理出自己感興趣的問題。）
�、拧「改父髯圆煌脑u價對孩子起了什么作用？
結(jié)合實際談感受，相機指導(dǎo)感情朗讀。
�。ɑ〞r間使學(xué)生切實理解第一個問題，這對解決后兩個問題起著關(guān)鍵作用。）
�、啤槭裁�“我”越來越體會到“我”是多么幸運？
以生活例子具體說說“幸運”和“不幸運”。
�、恰∽髡邽槭裁凑f“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛”？
結(jié)合第二題，以簡筆畫形式來理解。
４、小組合作，探究，解疑。
５、班內(nèi)交流、匯報成果，教師點撥，相機指導(dǎo)感情朗讀。
三、小結(jié)
四、作業(yè)
準備下節(jié)課的辯論賽。
