學習目標

　　①認識8個生字。

　�、诶首x課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

　　③搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。

　　課前準備

　�、俳處煖蕚潢P于黃河及黃上高原的課件。設計—新人教版四年級語文下冊教案形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。

　�、诮處煖蕚湫『诎�，上面寫有“資料袋”內(nèi)容。

　�、蹖W生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語。

　　教學過程

　　●激情導入，扣題質(zhì)疑

　�、俨シ耪n件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴重的黃土高原。

　�。ㄒ魳珐ぉび墒婢彽絿烂C、高亢）

　　●觀看了這段關于黃河的片子，你最想說什么？

　�、郯鍟�課題，齊讀課題。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢？

　　教師在黑板上板書學生提出的重點問題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？

　�、苤笇Х椒ǎ哼@節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。

　　●讀思結合，圈點勾畫

　　①自由朗讀課文，讀通讀順，并認讀生字詞。教師適當檢查。

　�、谶x擇自己喜歡的方式讀書（默讀、輕聲讀、跳讀），邊讀邊思考問題，在書中圈點勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡回指導，表揚善于學習的同學，耐心輔導學習吃力的學生。

　�、圻x擇自己樂意交流的伙伴，相互交流。

　　●全班交流，讀中點撥

　　由學生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題，教師引導全班同學針對重點問題充分發(fā)表意見，抓住重點語段指導學生有感情地朗讀課文。

　　當交流黃河發(fā)生了哪些變化時，可引導學生采用對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴重性，談出憂患之情。