學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　◆學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　◆學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

　　◆學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。

　　◆學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。

　　◆通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入。揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　◆導(dǎo)語：我們平�？磿�、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字�？�，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字（即“漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥。）

　　◆打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。

　　◆揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？好，讓我們在這段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題“遨游漢字王國”）

　　整體閱讀，感受漢字的神奇

　　◆教師談話：首先，請大家一起走進(jìn)課本第78~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧。

　　◆教師出示閱讀要求。

　　a.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的？為什么說是有趣的？

　　b.除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象？

　　c.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。

　　◆學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　a.關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。

　　b.關(guān)于《有趣的諧音》：

　　師：課本中例舉了幾種有趣的諧音？（答：歇后語和笑話。）

　　師：能說出哪些字是字諧音嗎？

　　c.關(guān)于《倉頡造字》：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說。

　　d.關(guān)于《“冊”“典”“刪”的來歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個(gè)生字的讀音。

　　總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究

　　通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃

　　◆引語：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動(dòng)來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢？

　　◆提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁。

　　◆學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求。

　　◆學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求。

　�。ń處熛鄼C(jī)強(qiáng)調(diào)：a.自由組成小組；b.討論活動(dòng)內(nèi)容；C.制訂活動(dòng)計(jì)劃；d.活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e.活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。）

　　◆明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。

　　a.指名讀“活動(dòng)建議”。

　　b.匯報(bào)讀懂的要求。

　　（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料。）

　　◆學(xué)生自由分組。（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整。）

　　◆學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。

　　（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）

　　討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃

　　◆以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

　　◆師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）

　　◆小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

　　課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料

　　學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。

　　第三、四課時(shí)

　�。ㄕf明：在確�；顒�(dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。）

　　第五課時(shí)

　　同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的情況。

　　展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　◆字謎大擂臺(tái)。

　　a.教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎�，F(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ɑ顒�(dòng)說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用。）

　　b.教師提出活動(dòng)要求。

　�。�1）全班分成四個(gè)活動(dòng)大組。將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等。

　�。�2）在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員。

　�。�3）必答題每題5分。答對加5分，答錯(cuò)不扣分。

　�。�4）搶答題每題8分。答對加8分，答錯(cuò)扣8分。

　�。ㄕf明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。）

　　c.交流體會(huì)，感受樂趣。

　　活動(dòng)結(jié)束后，可以請自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事。

　　◆諧音俱樂部。

　　a.教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。

　　b.互動(dòng)游戲。

　�。�1）歇后語：一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字。

　�。�2）古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句。

　�。�3）對聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。

　�。�4）笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話。其他人說為什么好笑。

　　拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐

　　教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣。讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報(bào)。

　　總結(jié)全課

　　同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字——漢字的有趣。我們的收獲真大。大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎？好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第六、七課時(shí)

　　激趣談話，導(dǎo)入新課

　　◆教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)。

　　下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

　　◆導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。只要我們主動(dòng)地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽�？讓我們一同走進(jìn)課本的第85—90頁的“閱讀　材料”。

　　整體閱讀，了解漢字文化

　　◆教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。

　　◆教師出示閱讀要求：

　　a.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的？

　　b.除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？

　　c.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。

　　◆學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　a.關(guān)于《漢字的演變》：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國漢字演變的規(guī)律。

　　b.關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論。

　　c.關(guān)于《一點(diǎn)值萬金》：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受。

　　d.關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查。（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查。）

　　e.關(guān)于《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀。

　　f.關(guān)于《書法作品賞析》：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。

　　g.關(guān)于《我愛你，中國的漢字》：

　　（1）教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。

　�。�2）學(xué)生自主讀文章。

　　（3）檢查課后生字表中生字掌握的情況。

　�。�4）學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情。

　�。�5）指名學(xué)生朗讀課文。師生共同評點(diǎn)。

　�。�6）學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。

　　總結(jié)回顧，布置任務(wù)

　　◆教師總結(jié)：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。

　　◆布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　第八課時(shí)

　　合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃

　　◆引語：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？

　　◆學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。

　�。ń處熛鄼C(jī)強(qiáng)調(diào)：a.自由組成小組。b.討論活動(dòng)內(nèi)容；c.制訂活動(dòng)計(jì)劃；d.活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e.活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。）

　　◆教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁。

　　◆學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”。

　　（要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）

　　◆明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。

　　a.指名讀“活動(dòng)建議”。

　　b.匯報(bào)活動(dòng)的要求。

　�。▽W(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）

　　◆學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整。）

　　◆學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。

　�。ㄌ崾荆河懻摃r(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）

　　討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃

　　◆以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

　　◆師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）

　　◆小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

　　課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料

　　學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。

　　第九、十課時(shí)

　　（說明：因?yàn)橐�進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確�；顒�(dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。）

　　第十一、十二課時(shí)

　　激趣談話，明確任務(wù)

　　◆同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)？

　　◆學(xué)生討論，師生共同評點(diǎn)。

　　（說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進(jìn)行。）

　　展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　◆小小展示臺(tái)——漢字歷史大揭秘

　　a.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動(dòng)人的傳說。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。

　　b.分組交流，共享資料。學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。

　�。ㄕf明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的。如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……）

　　C.全班匯報(bào)展示。由小組推選代表在全班匯報(bào)。

　　◆小小故事會(huì)——“一字之差”的教訓(xùn)

　　a.教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對于我們每個(gè)人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過前一段時(shí)間的活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。

　　b.組內(nèi)互說，推選代表。

　　C.說說聽完故事的體會(huì)和感受。

　　◆小主人在行動(dòng)——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力

　　a.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。大家是如何開展這一活動(dòng)的呢？請每個(gè)組的組長匯報(bào)一下活動(dòng)開展的情況。

　　b.組長匯報(bào)活動(dòng)開展情況。教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評價(jià)。

　　C.教師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求：

　　（1）先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào)。

　　（2）然后進(jìn)行合理的分工。

　　（3）在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。

　�。�4）小組合作在全班匯報(bào)。

　　教師提示注意的幾點(diǎn)。

　　◆展示的形式要多樣。

　　實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)……

　　照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息……

　　記錄類：電視字幕、各種公文、信函……

　　其他。

　　◆展示的內(nèi)容要全面。

　　不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表。

　　簡單的調(diào)查報(bào)告。

　　給有關(guān)部門的建議書。

　　有關(guān)部門的回信或答復(fù)書。

　　◆小小書法展——感受書法藝術(shù)美

　　a.同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù)。歷來為眾多文人墨客所喜愛。無論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們將舉辦一次書法作品展覽�？�，我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂。大家可以自由參觀。

　　b.教師提出參觀要求。

　�。�1）參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。

　�。�2）參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　（3）參觀時(shí)，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。

　　C.學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。

　　總結(jié)回顧，拓展延伸

　　◆總結(jié)回顧：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。

　　◆拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。