教學(xué)目標

　　1.了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。

　　2.學(xué)會本課12個生字，理解12個詞語的意思，并能選用兩個詞語造句。

　　3.知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。

　　教學(xué)時間　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　初瀆課文，自學(xué)字詞，了解課文大意。細讀第—段。

　　教學(xué)過程

　　—。揭題，審題。

　　1.同學(xué)們，你們看見過蝴蝶嗎？你看見的是什么樣子的蝴蝶，今天我們要學(xué)習(xí)—篇介紹蝴蝶知識的課文。（齊讀課題）

　　2.這篇課文屬于什么類型的文章？（說明文）

　　3.根據(jù)課題，你想課文會寫些什么？

　　二。自由朗讀課文，證實審題推測，理出課文思路，

　　自學(xué)生字新詞。

　　1.按下列要求自學(xué)：

　�。�1）讀—段，想—想，這段寫什么？

　�。�2）劃出生字新詞，拼讀生字音節(jié)，運用字典查出疑難生字的意思。

　�。�3）對照審題推測。哪些問題寫到了，在哪—段，哪問題沒有寫或你沒想到的卻寫了。

　　2.檢查自學(xué)情況，著重檢查：

　�。�1）逐段指名朗讀，正音，回答：每段寫什么？（根據(jù)回答情況板書）

　　（2）與推測的問題對應(yīng)。

　�。�3）用自然段歸并法給課文分段，看看課文屬什么結(jié)構(gòu)；形式。

　　三、教學(xué)生字新詞，先解決音和義，字形放到抄寫之前指導(dǎo)。

　　四、細讀第—段。

　　1.齊讀第一段，這段主要寫什么？

　　2.理解詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。

　　3.看地圖，明確臺灣所處的地理位置。

　　4.聯(lián)系過去學(xué)過的有關(guān)寫臺灣的課文，說說臺灣是個怎樣的地方。

　　5.課文是寫蝴蝶的，為什么要寫地理環(huán)境？

　　五、作業(yè)。

　　1.抄寫生字詞。先讓學(xué)生分析易寫錯的字。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　細讀第二段，完成作業(yè)本第6題。

　　教學(xué)過程

　　—、復(fù)習(xí)檢查生字、朗讀課文。

　　二、細讀第二段。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文的第二段是什么的？作者是抓住臺灣蝴蝶的哪幾個方面來寫的？每個方面安排了哪些材料呢？這節(jié)課要深入學(xué)習(xí)第二段。

　　1.默讀課文第二段填表。表格見《教參》72頁上表。

　　其中第4自然段填寫內(nèi)容如下：

　　特點：臺灣蝴蝶的活動區(qū)域；

　　數(shù)字：10處，成千上萬只；

　　舉例或比較：南投縣的埔里、霧社，阿里山的山林地帶，屏東縣和高雄縣的蝴蝶谷。

　　2.討淪檢查填表情況，并作自我修正。

　　3.指名朗讀第2自然段，閱讀理解：

　�、倥_灣蝴蝶有400多種。這句話說明了什么？

　�、谂_灣蝴蝶有不少珍品，作者例舉了哪幾種？（齊讀有關(guān)句子）

　�、圩髡哂志唧w抓住了哪幾種蝴蝶的什么特點來說明臺灣蝴蝶的奇特？根據(jù)回答板書：

　　400多種

　　蘭嶼黃裙鳳蝶：最美麗，獨一無二

　　不對稱

　　品種繁多，珍品不少皇蛾陰陽蝶：100000000

　　大小不一

　　蛇頭蝶：最大的

　�、茉诮榻B各種珍品時，作者是怎么把它們連接起來的？（拿……來說……再如……至于……）這樣寫有什么好處？

　　⑤聽錄音或朗讀，想像并體會臺灣蝴蝶的美和奇。

　　4.指名朗讀第3自然段，閱讀理解：

　�、龠@段寫什么？理解“黃金季節(jié)”。（板書繁殖力強）從哪里看出蝴蝶的繁殖力極強？（板書：一年一處，生出200萬只），理解：幽谷、五彩繽紛。

　�、�200萬只五彩繽紛的蝴蝶翩翩起舞是一種怎樣的情況呢？齊讀本段第3—4句，邊讀邊想象。理解詞語：翩翩起舞，裊裊飄動，目不暇接，心曠神怡。

　�、劾首x、想像。

　　5.指名朗讀第4自然段，閱讀理解：

　�、龠@段主要寫什么？（板書：活動區(qū)域）

　�、谂_灣蝴蝶的活動區(qū)域在哪里？（讀1—2句）（板書：南投縣埔里、霧社，阿里山的山林地帶，屏東縣、高雄縣的蝴蝶谷）

　　③蝴蝶谷的景色怎樣？（讀3—4句）理解：古木參天、鳥語花香，遷徙。

　�、芾首x想象。

　　6.歸納第二段的提綱：課文分別從品種，繁殖期，活動區(qū)域三方面敘述臺灣蝴蝶的特點。（板書：特點）

　　三、作業(yè)：

　�、僮x課文第3、4自然段填空。詳見《教參》71頁。

　�、谧鳂I(yè)本1—2題。

　　第三課時

　　教學(xué)要點

　　細讀第三段，總結(jié)全文，完成全部書面作業(yè)。

　　教學(xué)過程

　　一、細讀第三段。

　　1.齊讀后理解“珍奇”、“繁多”，贊不絕口。

　　2.聯(lián)系前文說說臺灣蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分別表現(xiàn)在哪些地方？

　　3.假若你也是一位游人，你會怎樣贊美臺灣蝴蝶？

　　二、總結(jié)全文。

　　1.課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料？仿照《太陽》課后習(xí)題2的表格進行口頭填空，然后讓學(xué)生自制表格獨立填寫。參考答案見《教參》72頁。

　　2.本課在說明方法上跟《太陽》有哪些相同處？（多處采用數(shù)字，舉例和比較）

　　3.本課中哪些地方寫得好？為什么？

　　4.學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　三、作業(yè)。

　　1.課后第3題，說說帶點字的意思，再選兩個詞浯造句，

　　2.作業(yè)本3、4、5題。

　　3.課后第2題，教師提供表格式樣讓學(xué)生填寫。

　　4.聽寫生字新詞。

　　參考資料：

　　三、關(guān)于課后習(xí)題

　　第1題：臺灣蝴蝶的特點—是品種多，約有400多種，不少蝴蝶稱得上是世界的珍品，二是繁殖能力特別強，單是高雄縣的“黃蝶幽谷”一處，—年就能生長出200萬只蝴蝶。三是臺灣蝴蝶有較固定的活動區(qū)域，每年要飛往蝴蝶谷越冬。