一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》

　　二、解題

　　1．朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。

　　2．春日即在春天里

　　三、初讀，初通詩意

　　1．自讀全詩，再抽讀。

　　2．分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。

　　3．交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解

　　勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。

　　尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景

　　泗水：水名

　　濱：水邊

　　光景：風(fēng)光景色

　　一時(shí)：形容時(shí)間很短

　　新：新鮮、奇麗

　　4．由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。

　　5．整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

　　6．說說你從一二句中體會到了什么？再指導(dǎo)朗讀。

　　7．運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3．4句。

　　自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。[

　　等閑：平常、隨便

　　識得：認(rèn)識

　　東風(fēng)：春風(fēng)

　　萬紫千紅：形容百花爭艷的景色。

　　總是：都是

　　詩意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。

　　指導(dǎo)朗讀3．4句，說說體會，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩歌中的哲理。

　　四、再讀，感悟詩境

　　聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會詩人對春天的贊美之情。

　　五、指導(dǎo)朗讀、背誦

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識：

　　1．會認(rèn)4個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。

　　2．背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。

　　情感：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。