教學(xué)要求:

　　1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異的特點(diǎn)，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。

　　2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。

　　3.學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點(diǎn)和這座橋成為具有歷史意義建筑的原因；學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，觀察和描寫事物的方法。

　　教具:掛圖或投影；生字生詞卡片

　　教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

　�。病⑷�味書屋

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)格要求自己和勤奮好學(xué)的精神。

　　二、學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法。

　　三、給第三自然段分層，概括自然段段意。

　　四、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字。理解“來歷”“料理”“信念”“毫不松馳”等詞語。

　　五、朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解“早”字的來歷，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神；了解三味書屋的陳設(shè)，學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法；給第三自然段分層，概括自然段段意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　3、和時(shí)間賽跑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,正確書寫生字,通過查字典和聯(lián)系上下文理解新詞。

　　2.理解課文,體會(huì)句子的意思及文章蘊(yùn)含的道理。

　　3.有感情的朗讀課文。

　　重難點(diǎn)：

　　1、通過課文講了幾件事,明白時(shí)間可以爭(zhēng)取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　2、理解含義深刻的句子,明白其中蘊(yùn)含的哲理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板：書寫格言諺語，以便引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

　　4、多加一句話

　　教學(xué)目的：

　�。�、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。

　�。�、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　�。�、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)文字打動(dòng)人心的原因，說說自己的感受。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而更深人體會(huì)語言的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集資料（圖片、文字）。

　　積累·運(yùn)用一

　　教學(xué)目的：

　　一、理解6句諺語，熟讀成誦學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單通俗的話說明深刻的道理。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、組織秋游活動(dòng)的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、諺語熟讀成誦學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單通俗的話說明深刻的道理。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解成語故事的好處。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)理解諺語是在群眾中間廣為流傳的固定語句，學(xué)習(xí)諺語很有意義。

　　2、學(xué)生熟讀成誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：第一句告訴我們記錄勝過記憶，要以記錄幫助記憶；第二句強(qiáng)調(diào)要實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做；第三句把知識(shí)比作取之不盡、用之不竭的泉水，要不斷地學(xué)習(xí)，用新知識(shí)武裝自己；第四句告誡我們練本領(lǐng)不能間斷；第五句用珠寶與知識(shí)對(duì)比，希望我們不要做外表好看而知識(shí)貧乏的人；第六句指出一個(gè)人只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，才能練就真本領(lǐng)。這幾句話的意思只要學(xué)生在讀中感悟即可。

　　3、搜集本單元課文中的名言、諺語

　　4、補(bǔ)充一些諺語讓學(xué)生讀背。如，“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”“三百六十行，行行出狀元”“天下無難事，只怕有心人”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　5、要求學(xué)生課后找諺語抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　“聞雞起舞”講的是祖逖立志為國家效力，夜里聽到雞叫就起床舞劍，刻苦練武，最后得到老百姓擁戴的事情。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降慕逃��?/p>

　　三、口語交際

　　1、激發(fā)興趣入手。

　　先讓學(xué)生細(xì)心觀察插圖，從小朋友采集標(biāo)本、登山、摘果子三幅畫面中體會(huì)秋天的美好和秋游的樂趣，激發(fā)口語交際的愿望。

　　2、啟發(fā)學(xué)生回憶參加過的秋游活動(dòng)，說說自己做了哪些事情，從而引出本次口語交際的話題。

　　3、學(xué)生自愿組成幾個(gè)小組，展開討論。

　　4、小組代表在全班發(fā)言；全班評(píng)議，看哪個(gè)小組的想法好。

　　5、總結(jié)語言表達(dá)。

　　四、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　這次習(xí)作是記暑假中最感興趣的事。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活，拓寬選材思路。

　　B啟發(fā)學(xué)生交流自己自己最感興趣、最想告訴別人的事。除了教材提示的游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動(dòng)、學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)之外，還有書海泛舟、科學(xué)探秘、實(shí)驗(yàn)制作、接待遠(yuǎn)方來客、走親戚、看電影、網(wǎng)絡(luò)見聞、農(nóng)事活動(dòng)、小種植、小飼養(yǎng)等等。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。

　　5、珍貴的教科書

　　教學(xué)目的：

　　一、使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　二、弄懂每個(gè)自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系。

　　三、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)用“堅(jiān)持”“必須”造句。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴；在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、教材錄音帶、幻燈片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　6、爸爸和書

　　教學(xué)目的：

　　一、懂得《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴，教育學(xué)生喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　　二、知道哪幾個(gè)自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的，訓(xùn)練給課文分段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過的部分，懂得書的來之不易和讀書的樂趣；知道哪幾個(gè)自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　黃繼光

　　教學(xué)目的：

　　一、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會(huì)英雄的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神，學(xué)習(xí)英雄崇高的愛國主義、國際主義精神和大無畏的英雄氣慨。

　　二、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　三、理解課文中重點(diǎn)詞、句意思。在理解課文的基礎(chǔ)上，給課文分段，概括段意。

　　四、有感情地朗讀課文。背誦課文八━━十一段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解黃繼光在槍林彈火中頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的大無畏精神。給課文分段的依據(jù)，怎樣分析段意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　8、壯麗的青春

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

　　2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他奮不顧身排險(xiǎn)，把青春獻(xiàn)給祖國和人民的崇高精神。

　　3.了解課文的敘述順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的敘述順序和“遇險(xiǎn)排險(xiǎn)”這部分的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：什么是壯麗的青春？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)歐陽海的資料，以及當(dāng)代英雄的事跡。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　積累·運(yùn)用二

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)12個(gè)成語，熟讀、記憶，理解成語的意思。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、組織角色扮演的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、成語熟讀、背誦。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)理解成語。

　　2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：內(nèi)容都是側(cè)重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的。

　　3、搜集課內(nèi)外成語，老師可安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。

　　4、要求學(xué)生課后找成語抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　1）本文敘述了一位法國老奶奶堅(jiān)持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚(yáng)了她鍥而不舍的精神。

　　2）指導(dǎo)了解敘述的順序。短文先講人們對(duì)法國老奶奶的稱贊，接著具體敘述老奶奶年復(fù)一年精心培育，終于培育出純白色金盞花的經(jīng)過，最后用作者美好的愿望結(jié)束。

　　3）指導(dǎo)理解短文最后一句話的意思，啟發(fā)學(xué)生從“綠手指”一詞在課文里的不同意思入手感悟、思考。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降慕逃��?/p>

　　三、口語交際

　　1、激發(fā)興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境。

　　在講臺(tái)左邊放一張小桌子，上面擺幾本書，仿佛書店的一角；在另一側(cè)放兩張椅子和一個(gè)茶幾，好像家庭的一角。

　　2、啟發(fā)學(xué)生模仿營業(yè)員、“我”、“爸爸”，圍繞購書展開對(duì)話，先打一下對(duì)話稿。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個(gè)小組，展開討論，教師可深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。

　　4、組練習(xí)后，可選代表到臺(tái)前表演，全班評(píng)議，看哪個(gè)小組演得好。

　　5、總結(jié)語言表達(dá)。

　　教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，不同角色的“演員”說話時(shí)要注意什么：文明用語等等

　　四、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　這次習(xí)作要求記敘自己一位小伙伴的一些事。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們從生活積累中選擇合適的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說一說。

　　B啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的一位小伙伴，談?wù)勊�做過的一件或幾件事，說清事情的來龍去脈。適當(dāng)點(diǎn)撥，歸納學(xué)生口述的內(nèi)容，簡(jiǎn)要板書可寫的事件。例如，踢球、下棋、捉迷藏、打雪仗、做數(shù)學(xué)題，共同制作玩具……說清楚了，說連貫了，再寫下來。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。

　　9.古詩兩首

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)詩句，理解詩句，了解古詩的內(nèi)容。感受祖國山河的壯美，激起自然的思想感情。

　　二、學(xué)會(huì)本課中的５個(gè)生字及新詞。

　　三、會(huì)背誦并默寫兩首古詩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　１、理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　�。病�學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；自己的話說說古詩《絕句》所描寫景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈、錄音機(jī)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)。

　　10、頤和園

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　二、能按照課文所瀏覽順序，練習(xí)給課文分段。

　　三、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。理解詞句，會(huì)用“聳立”和隱隱約約”2個(gè)詞語造句。

　　四、有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，按照瀏覽順序給課文分段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、錄音機(jī)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　11、高大的皂莢樹

　　教學(xué)目的：

　　一、有感情地朗讀課文，理解課文描寫的皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂、舍己為人的教育。

　　二、學(xué)習(xí)本課新詞。并用“格外”、“曾經(jīng)”造句。

　　三、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

　　四、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　二、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

　　三、理解課文結(jié)尾作者“沉思”的話和表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、幻燈片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　12、海濱小城

　　教學(xué)目的：

　　一、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字新詞。會(huì)用“每逢”“甚至”造句。

　　三、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、通過理解重點(diǎn)詞語體會(huì)海濱小城的景色的特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

　　三、海濱景象的想象與理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、投影

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　積累·運(yùn)用三

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)一首古詩。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)作文。

　　四、教學(xué)生做剪報(bào)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、成語熟讀、背誦。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)朗讀古詩。

　　2、學(xué)生熟讀成誦能理解。

　　3、點(diǎn)拔：了解詩中“靜——動(dòng)——動(dòng)——靜”的序。

　　3、找課外古詩多讀多背。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　1）抓住點(diǎn)明羅馬特點(diǎn)的三句話：“古羅馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的老祖宗”“羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市”“噴泉是羅馬城的點(diǎn)綴”。

　　2）指導(dǎo)了解敘述的順序。短文先總述羅馬城與眾不同，再分段描述遺址、雕塑、噴泉的多和美，最后指出羅馬城不僅外在美，而且內(nèi)涵豐富。

　　3）短文通過對(duì)遺址、雕塑、噴泉的描寫，表現(xiàn)出羅馬城的面貌和豐富的內(nèi)涵。

　　4、在熟讀和有所理解之后，指導(dǎo)學(xué)生完成文后思考第二題。

　　三、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　本次習(xí)作要求寫秋天的景物。要仔細(xì)觀察，有所發(fā)現(xiàn)；展開想象，寫出景物特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　指導(dǎo)本次習(xí)作，要注意觀察——激趣——選材——想象——敘述這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　A觀察：組織學(xué)生到野外走走，看看，聽聽，聞聞，觀察有特點(diǎn)的秋景，感受秋天的氣息，或者回憶秋游活動(dòng)中感受到的秋天的景象。

　　B激趣：回憶本組寫景狀物的課文，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，對(duì)周圍景物的關(guān)注，感悟秋天的美麗，喚起表達(dá)的欲望。

　　C選材：鼓勵(lì)學(xué)生把自己觀察的景物向同學(xué)說一說，教師要開闊學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往觀察的積累，強(qiáng)調(diào)寫自己觀察到的，不要人云亦云；還要指導(dǎo)學(xué)生通過橫向比較，弄清這一景物不同于其他景物的特點(diǎn)，或者縱向比較該景物的發(fā)展變化，寫出秋天景物的特點(diǎn)。

　　D想象：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把景物特點(diǎn)寫得生動(dòng)、形象。如，寫秋葉一片片落下來，如果想象成“一片片黃葉飄落在地上，葉落歸根，回報(bào)大地媽媽的養(yǎng)育之恩”；或者想象成“秋姑娘向人們發(fā)來一份份祝賀豐收的電報(bào)”……就會(huì)感染讀者，激發(fā)遐想。

　　E敘述：要把景物的特點(diǎn)，自己的所見、所聞、所思、所感按順序?qū)懴聛��？梢杂蛇h(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由整體到局部。邊寫景物邊議論，表達(dá)出自己的喜愛之情。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。

　　4、講評(píng)，謄寫。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀報(bào)刊、搜集保存資料的興趣，學(xué)習(xí)收集、積累剪報(bào)的一般方法，培養(yǎng)隨時(shí)隨地搜集資料的習(xí)慣。

　　2、從剪貼、分類、裝飾等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手去做，不要過多地講解剪報(bào)的作用和方法。

　　3、學(xué)生相互交流、討論怎樣做剪報(bào)，應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)。

　　4、從中挑選有意義的文章、圖片，剪下來，按照一定的類別粘到一個(gè)大本子或一冊(cè)舊雜志上，再加上標(biāo)題，或畫上花邊。在教室里展出，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

　　5、教育做剪報(bào)貴在堅(jiān)持，要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　13、五彩池

　　教學(xué)目的：

　　一、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好的思想感情。

　　二、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

　　三、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和12個(gè)新詞。理解詞句。

　　四、有感情地朗讀課文，背誦第２、４自然段

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。

　　二、通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

　　三練習(xí)給課文分段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　14、珍珠泉

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文。

　　2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　3、體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　2、體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　15、小獅子愛爾莎

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)課文，了解“我”和愛爾莎的親密關(guān)系。

　　二、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性。

　　三、給課文分段。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、理解“我”費(fèi)盡周折把小獅子愛爾莎交回大自然的原因，體會(huì)“我“、在馴養(yǎng)獅子的過程中同愛爾莎產(chǎn)生的深厚感情。

　　二、給課文分段。

　　三、由人馴養(yǎng)的獅子與野生獅子的不同，由馴養(yǎng)到野生是一項(xiàng)科學(xué)研究，有關(guān)知識(shí)在文中的滲透。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　16、朱鹮飛回來了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　2、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。

　　2、教師準(zhǔn)備朱鹮的投影片或VCD。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　積累·運(yùn)用四

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)對(duì)子。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、組織角色扮演的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、對(duì)對(duì)子。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解敘述順序。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)理解對(duì)子。

　　2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：意思相反或相對(duì)的詞語配對(duì)，增加語言的變化，更好地表達(dá)思想感情。

　　3、搜集課外對(duì)子，老師可安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。

　　4、要求學(xué)生課后找對(duì)子抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　1）短文描繪了一年四季最美的時(shí)候、最美的景物，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往。

　　2）指導(dǎo)了解敘述的順序。短文是按照春夏秋冬四季的順序來寫的，四個(gè)自然段并列，每個(gè)自然段先總寫，后分寫；先說結(jié)論，后說原因。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生就自己認(rèn)為的最美的季節(jié)暢所欲言，并把說的內(nèi)容寫下來。

　　三、口語交際

　　1、激發(fā)興趣。

　　你們希望周圍的環(huán)境是怎樣的，在現(xiàn)實(shí)生活中，見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象?自己應(yīng)該怎樣做?

　　2、確立思路，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個(gè)小組，展開討論，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。

　　4、總結(jié)語言表達(dá)。

　　教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分討論環(huán)境保護(hù)的做法，開闊思路，提高認(rèn)識(shí)，并能付諸行動(dòng)。

　　四、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　這次作文是讓學(xué)生自由寫。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們從生活積累中選擇合適的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說一說。

　　B調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，從兩方面予以指導(dǎo)：一、寫之前要認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么，不要匆忙下筆；第二，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，不拘形式把自己想說的話寫下來。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。

　　17、撈鐵牛

　　教學(xué)目的：

　　一、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受到我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

　　二、能組課文分段并學(xué)習(xí)給課文歸納段落大意。

　　三、學(xué)侍生字新詞，會(huì)用“熟悉”“出色”造句。

　　四、朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、弄清懷丙和尚在撈鐵牛是做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。

　　二、在給課文分段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸納段落大意。

　　三、理解懷丙和尚是利用水的浮力來撈鐵牛的。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、幻燈片

　　18、科利亞的木匣

　　教學(xué)目的：

　　一、了解科利亞埋木匣和挖中的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學(xué)生要多動(dòng)腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

　　二、按照“埋木匣”、“挖木匣”“受到啟發(fā)”的順序給課文分段，并歸納段落大意。

　　三、學(xué)會(huì)本課生字新詞。練習(xí)用“仍然”“果然”造句。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)科利亞最后講的話的意思。

　　二、給課文分段，歸納段落大意。

　　三、理解、體會(huì)科利亞最后講的話的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　19、陶罐和鐵罐

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。

　　二、學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思。

　　三、練習(xí)歸納段意。

　　四、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　一、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題。

　　二、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，劃出生字新詞，并且查字典，聯(lián)系上下文理解其意思。

　　本課生字較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀誰字音，用查字典和聯(lián)系上下這就是說的方法理解生字，新詞的意思。

　　二、指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。

　　三、再讀課文，理清層次，給課文分段。

　�。�、課文是一篇什么樣的文章？引導(dǎo)理解過去學(xué)過的寓言故事。

　�。�、齊讀課文，思考課文講了一個(gè)什么樣的故事？

　�。�、指名回答。

　　本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，埋在地下多年后，陶罐仍光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在。

　　３、分段。

　　引導(dǎo)借助課后思考·練習(xí)進(jìn)行分分段。

　　四、細(xì)讀課文。

　�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段。

　�。薄⒅该�讀，思考：鐵罐憑什么看不起陶罐？

　�。�、引導(dǎo)理解兩者的不同對(duì)人態(tài)度，想事情況。

　　３、對(duì)話。

　�。�、歸納段意。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段。

　�。�、小組讀，想兩罐埋在地下多年后有什么不同之處？

　　２、指導(dǎo)理解陶罐的品質(zhì)。

　�。场�歸納段意。

　　五、總結(jié)課文。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。思考：這則寓言告訴我們什么道理？

　　２、學(xué)習(xí)這課你有什么體會(huì)？

　　六、作業(yè)：完成課后練習(xí)。

　　20、長城磚

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？

　　2、教師小結(jié)：長城是我國勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　　（二）檢查學(xué)生自學(xué)生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。

　　妄自菲薄：過分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　�。ㄈ�）閱讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發(fā)展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？

　　（2）后來發(fā)生了一件什么事？

　　（3）聽到人們對(duì)自己的高度評(píng)價(jià)，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？

　　3、展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運(yùn)往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚(yáng)聲中，他重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。）

　　7、教師總結(jié)

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　（四）小結(jié)

　　我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會(huì)遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對(duì)待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持自己出色的形象。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長城磚：自慚形穢──被贊揚(yáng)──自信（人都要有自信心，自尊心，不驕不餒）

　　誰：覺得自己落后──被感動(dòng)──有信心（？）

　　積累·運(yùn)用五

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)古代名言警句。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、組織角色扮演的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、古代名言警句理解。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古代名言警句。

　　2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：講的是學(xué)習(xí)、生活、工作中做人的一些道理。

　　3、搜集課外名言警句，安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。

　　4、要求學(xué)生課后把名言警句抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　1）短文講述的故事出自北宋文學(xué)這蘇軾撰寫的《文與可畫yundang谷偃竹記》。

　　2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。短文是寫的是文與可畫竹時(shí)胸中有成竹。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，指明成語的意思：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。

　　三、口語交際

　　1、激發(fā)興趣。

　　看電視你喜歡嗎？那對(duì)電視里的演員扮演的人物常常使你感動(dòng)，那你能不能也改編文中角色的語言？怎樣表現(xiàn)不同角色的動(dòng)作神態(tài)？

　　2、確立思路，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)意識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個(gè)小組，展開表演，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。

　　4、小組推薦上講臺(tái)表演。

　　5、總結(jié)語言表達(dá)。

　　教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路，提高語言表達(dá)。

　　四、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　這次作文是編寫童話。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們選擇合適的材料，然后指導(dǎo)學(xué)生把故事想清楚，并練習(xí)說一說。

　　B調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，從兩方面予以指導(dǎo)：一、幾種相關(guān)的事物可能存在怎樣的聯(lián)系，事物之間可能會(huì)發(fā)生什么矛盾；第二，所編的故事有什么意義，要開拓學(xué)生的思路，激活學(xué)生的想象力，編出合理有新意的故事。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按故事發(fā)展，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。

　　21、古詩三首

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1?學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

　　2?朗讀、背誦課文。默寫《望廬山瀑布》《山行》。

　　3?理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈、錄音機(jī)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)。

　　22觀潮

　　教學(xué)目的：

　　一、通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激起熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　二、學(xué)會(huì)本課新詞。

　　三、初步了解錢塘江大潮的形成原因及有關(guān)知識(shí)。

　　四、繼續(xù)練習(xí)給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。

　　五、學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的面容方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

　　六、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。通過重點(diǎn)語句體會(huì)這種壯觀的景象。

　　二、學(xué)習(xí)作者的寫作、觀察方法，提高學(xué)生的能力。

　　三繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、幻燈片、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　23．江總書記來我家

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫人物的方法。

　　3、理解課文中的重點(diǎn)語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫人物的方法。

　　難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的情感。

　　24．昨天，這兒是一座村莊

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文

　　難點(diǎn)：感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。

　　積累·運(yùn)用六

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)12個(gè)描寫自然景觀的成語或詞組。。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、聯(lián)系動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)12個(gè)描寫自然景觀的成語或詞組理解。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)12個(gè)描寫自然景觀的成語或詞組。

　　2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：其中對(duì)自然景觀的精煉描寫。

　　3、搜集課外詞語成語，安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。

　　4、要求學(xué)生課后把成語、詞組抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　1）短文講了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，竟然難倒了父親和兒子，一個(gè)五歲的小孩替他們找到了滿意的答案。

　　2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，討論：為什么“爸爸”覺得“雪化后會(huì)變成什么”這個(gè)問題是個(gè)奇怪的問題?為什么“我”和“爸爸”苦苦思索兩天想不出來，而一個(gè)五歲的孩子會(huì)突發(fā)奇想，找出滿意的答案?

　　三、口語交際

　　1、激發(fā)興趣。

　　你們做過些小實(shí)驗(yàn)嗎？如不倒翁、用米湯、碘酒表演“白紙顯字”；用紙折成小鍋?zhàn)?ldquo;紙鍋煮水”；用磁鐵、鐵針表演“會(huì)跳舞的紙人”等等。

　　2、確立思路，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)意識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個(gè)小組，展開討論，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。

　　4、小組推薦上講臺(tái)演說。

　　5、總結(jié)語言表達(dá)。

　　教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路，提高語言表達(dá)。

　　四、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　此次習(xí)作是給同輩(同學(xué)、朋友等)寫一封信。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，可讓學(xué)生先讀讀短文，了解書信正文和信封的書寫格式。

　　B調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求給同輩寫信，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇寫信的內(nèi)容，即把最想告訴別人的話寫下來，講真事，表真情。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系實(shí)際，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。

　　25、爬山虎的腳

　　教學(xué)目的要求：

　　一、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　三、了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　一、通過對(duì)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)抓住爬山虎的腳，把意思寫清楚的方法。

　　三、學(xué)習(xí)圍繞“爬山虎的腳”把意思寫清楚的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖和幻燈片

　　26、蜜蜂

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的辨別方向的能力及生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)昆蟲，愛護(hù)自然的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感，努力動(dòng)手實(shí)踐的熱情。

　　3、了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句段把課文讀懂的能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察與具體生動(dòng)的描述事物的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎樣做的，結(jié)論又是怎樣的。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　27新型玻璃

　　教學(xué)目的：

　　一、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

　　二、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　三、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。

　　四、朗讀課文。

　　五、句子訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　二、進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　28、2030年的一天

　　教學(xué)目的：

　　一、在自學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合閱讀提示進(jìn)行自學(xué)的能力。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文，獨(dú)立思考的能力。

　　三、通過學(xué)生課前查閱的有關(guān)環(huán)境資料，理解環(huán)保的重要性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解日記中所描寫的生活情景。

　　2、造成這種環(huán)境惡化的原因。

　　3、你還知道哪些環(huán)境破環(huán)造成的惡果事件。發(fā)揮聰明才智，該如何治理環(huán)境？從身邊小事做起，保護(hù)我們的家園，同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境污染事例

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　積累·運(yùn)用七

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)古詩。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、聯(lián)系動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)古詩。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩。

　　2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：

　　《清平樂·村居》是一幅江南農(nóng)村的清秋風(fēng)景畫和勞動(dòng)風(fēng)俗畫。詞的上闋，先寫農(nóng)家全景，茅檐低小，清清溪邊，先聞吳儂野語，醉里歡容，談笑相悅的柔和鄉(xiāng)音，再見親切樸素、白發(fā)老農(nóng)夫婦。詞的下闋，寫農(nóng)村勞動(dòng)生活片斷，大兒子在溪東地里鋤豆，二兒子在編雞籠，只有調(diào)皮的小兒子什么活也不干，躺在溪頭剝蓮蓬吃。

　　3、搜集課外詞語成語，安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。

　　4、要求學(xué)生課后把成語、詞組抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　1）這是一篇介紹樹葉書簽制作方法的說明文。

　　2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受：了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，明白樹葉書簽的制作步驟；再用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生按短文講述的順序制作樹葉書簽。

　　三、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　此次習(xí)作是根據(jù)一張相片回憶往事，寫一個(gè)故事。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，可讓學(xué)生布置學(xué)生找有意義的家庭照，如，生日紀(jì)念、春節(jié)團(tuán)聚、喬遷新居；也可以是與同學(xué)、朋友拍的照片，如，和同學(xué)參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個(gè)人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學(xué)校里做實(shí)驗(yàn)。

　　B調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，指導(dǎo)學(xué)生只要與自己有關(guān)，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發(fā)生的故事，不清楚的，可向父母或相關(guān)的人詢問。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系實(shí)際，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、激發(fā)興趣。

　　愛科學(xué)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生把自然課上的一些有趣的小科技說一說）

　　2、確立目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個(gè)小組，展開學(xué)習(xí)或制作，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。

　　4、小組推薦上講臺(tái)演示。

　　5、總結(jié)成績表現(xiàn)。

　　教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路。

　　29釣魚的啟示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。能抓住課文的主要內(nèi)容。讀懂課文。

　　3、理解文中的含義深刻的話，進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

　　4、領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。

　　重難點(diǎn)：

　　1、理解文章所要說明的道理。

　　2、對(duì)課中含意深刻的句子的理解。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。

　　4、抓住細(xì)節(jié)心理描寫，提會(huì)文章所表達(dá)的情感，形成認(rèn)識(shí)上上的整體提升。

　　教具：微機(jī)

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　30、打賭

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字

　　2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合閱讀提示進(jìn)行自學(xué)的能力．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文，獨(dú)立思考的能力．

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得只要下決心，說話算數(shù)，就一定能改掉壞習(xí)慣的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解為什么爸爸要和我打賭。

　　2、這次打賭值在哪？想一下，爸爸在和我打賭時(shí)都想了些什么？

　　3、懂得只要下決心，說話都算話，就一定能改掉壞習(xí)慣的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　31小珊迪

　　教學(xué)目的：

　　一、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的罪惡，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義的感情。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字新詞。通過查字典，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

　　三、練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　１、繼續(xù)練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。

　�。�、學(xué)習(xí)小珊迪的美好品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到資本主義的罪惡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、幻燈片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)。

　　33同一個(gè)名字

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合閱讀提示進(jìn)行自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文，獨(dú)立思考的能力。

　　3、了解課文中主人公受人愛戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、抓住課文的主要內(nèi)容

　　2、為什么每張紙條上用的是不同的筆跡寫著的卻是同一個(gè)人我名字呢？

　　3、想象一下，如果你是文中的我，你看到這個(gè)結(jié)果你會(huì)想什么呢？

　　4、從“熱愛和他一道工作的人們”“多年來給予大家的關(guān)懷和友愛”中理解人與人之間的友愛之情。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　積累·運(yùn)用八

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)五句格言警句。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、聯(lián)系動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)五句格言警句。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)五句格言警句。

　　2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：（其中進(jìn)行品德修養(yǎng)的思想教育）

　　“善不可失，惡不可長”引自《左傳》，意思是說一個(gè)人不可以失去善良的本性，不可以增長惡習(xí)。“記人之善，忘人之過”引自《后漢書》，意思是說要記住別人的好處，忘記別人的過失。“不貴于無過，而貴于能改過”引自明朝學(xué)者王守仁的《王文成公全集》。意思是說一個(gè)人沒有錯(cuò)誤不值得稱道，值得稱道的是能改正錯(cuò)誤。“君子成人之美，不成人之惡”引自《論語》，意思是說一個(gè)品德高尚的人要成全別人的好事，不要成全別人的壞事。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”引自《三國志》，意思是說，不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ�，不要因�(yàn)楹檬潞苄【筒蝗プ觥?/p>

　　3、搜集課外格言警句，安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。

　　4、要求學(xué)生課后把格言警句抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　1）短文講蘇聯(lián)作家高爾基的兒子看望父親時(shí)，在父親休養(yǎng)的院子里栽了好些花。當(dāng)高爾基看到兒子栽的花開放時(shí)，寫信告訴兒子。信中說，如果能給人們留下美好的東西，自己的生活一定會(huì)愉快。教育人們?cè)谏�活中要多奉獻(xiàn)，少索取。

　　2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，討論：聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，討論“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的意思。

　　三、口語交際

　　1、激發(fā)興趣。

　　A大家愛聽故事嗎？會(huì)講故事嗎？

　　B你知道一些革命領(lǐng)袖、英雄模范的資料、故事，就是老師、同學(xué)、親人朋友的好事嗎？

　　2、確立思路，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)意識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個(gè)小組，展開討論，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。

　　4、小組推薦上講臺(tái)演說。

　　5、總結(jié)語言表達(dá)。

　　教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路，提高語言表達(dá)。

　　四、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　此次習(xí)作是根據(jù)一張相片回憶往事，寫一個(gè)故事。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，可讓學(xué)生布置學(xué)生找有意義的家庭照，如，生日紀(jì)念、春節(jié)團(tuán)聚、喬遷新居；也可以是與同學(xué)、朋友拍的照片，如，和同學(xué)參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個(gè)人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學(xué)校里做實(shí)驗(yàn)。

　　B調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，指導(dǎo)學(xué)生只要與自己有關(guān)，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發(fā)生的故事，不清楚的，可向父母或相關(guān)的人詢問。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系實(shí)際，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。