教學(xué)要求:
1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。
2.學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。
3.學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。
4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學(xué)重點:
理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建筑的原因；學(xué)習(xí)作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法。
教具:掛圖或投影；生字生詞卡片
教學(xué)時間:兩課時
�。�、三味書屋
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)格要求自己和勤奮好學(xué)的精神。
二、學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進行觀察的方法。
三、給第三自然段分層，概括自然段段意。
四、學(xué)會本課的8個生字。理解“來歷”“料理”“信念”“毫不松馳”等詞語。
五、朗讀課文。
教學(xué)重難點：
了解“早”字的來歷，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神；了解三味書屋的陳設(shè)，學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進行觀察的方法；給第三自然段分層，概括自然段段意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。
教學(xué)課時：
二課時
3、和時間賽跑
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字新詞,正確書寫生字,通過查字典和聯(lián)系上下文理解新詞。
2.理解課文,體會句子的意思及文章蘊含的道理。
3.有感情的朗讀課文。
重難點：
1、通過課文講了幾件事,明白時間可以爭取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
2、理解含義深刻的句子,明白其中蘊含的哲理。
教具準(zhǔn)備：
小黑板：書寫格言諺語，以便引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。
4、多加一句話
教學(xué)目的：
�。薄⒄J(rèn)識四個生字。
２、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。
�。�、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會文字打動人心的原因，說說自己的感受。
４、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而更深人體會語言的魅力。
教學(xué)重點：
通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。
教學(xué)難點：
理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集資料（圖片、文字）。
積累·運用一
教學(xué)目的：
一、理解6句諺語，熟讀成誦學(xué)會用簡單通俗的話說明深刻的道理。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、組織秋游活動的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點：
一、諺語熟讀成誦學(xué)會用簡單通俗的話說明深刻的道理。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解成語故事的好處。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)理解諺語是在群眾中間廣為流傳的固定語句，學(xué)習(xí)諺語很有意義。
2、學(xué)生熟讀成誦能提出的疑問。
3、點拔：第一句告訴我們記錄勝過記憶，要以記錄幫助記憶；第二句強調(diào)要實踐，在做中學(xué)，學(xué)中做；第三句把知識比作取之不盡、用之不竭的泉水，要不斷地學(xué)習(xí)，用新知識武裝自己；第四句告誡我們練本領(lǐng)不能間斷；第五句用珠寶與知識對比，希望我們不要做外表好看而知識貧乏的人；第六句指出一個人只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，才能練就真本領(lǐng)。這幾句話的意思只要學(xué)生在讀中感悟即可。
3、搜集本單元課文中的名言、諺語
4、補充一些諺語讓學(xué)生讀背。如，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”“三百六十行，行行出狀元”“天下無難事，只怕有心人”“學(xué)如逆水行舟，不進則退”“少壯不努力，老大徒傷悲”。
5、要求學(xué)生課后找諺語抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
“聞雞起舞”講的是祖逖立志為國家效力，夜里聽到雞叫就起床舞劍，刻苦練武，最后得到老百姓擁戴的事情。
4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個人實際，談?wù)剰墓适轮惺艿降慕逃?/p>
三、口語交際
1、激發(fā)興趣入手。
先讓學(xué)生細(xì)心觀察插圖，從小朋友采集標(biāo)本、登山、摘果子三幅畫面中體會秋天的美好和秋游的樂趣，激發(fā)口語交際的愿望。
2、啟發(fā)學(xué)生回憶參加過的秋游活動，說說自己做了哪些事情，從而引出本次口語交際的話題。
3、學(xué)生自愿組成幾個小組，展開討論。
4、小組代表在全班發(fā)言；全班評議，看哪個小組的想法好。
5、總結(jié)語言表達(dá)。
四、習(xí)作
1、明確題目。
這次習(xí)作是記暑假中最感興趣的事。
2、指導(dǎo)思路。
A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活，拓寬選材思路。
B啟發(fā)學(xué)生交流自己自己最感興趣、最想告訴別人的事。除了教材提示的游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動、學(xué)會某種本領(lǐng)之外，還有書海泛舟、科學(xué)探秘、實驗制作、接待遠(yuǎn)方來客、走親戚、看電影、網(wǎng)絡(luò)見聞、農(nóng)事活動、小種植、小飼養(yǎng)等等。
C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。
4、講評，謄寫。
5、珍貴的教科書
教學(xué)目的：
一、使學(xué)生了解戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)的艱難，珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。
二、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系。
三、學(xué)會本課14個生字，會用“堅持”“必須”造句。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
了解指導(dǎo)員為保護教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴；在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、教材錄音帶、幻燈片
教學(xué)課時：
二課時
6、爸爸和書
教學(xué)目的：
一、懂得《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴，教育學(xué)生喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。
二、知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的，訓(xùn)練給課文分段。
教學(xué)重難點：
通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過的部分，懂得書的來之不易和讀書的樂趣；知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的。
教學(xué)課時：一課時
黃繼光
教學(xué)目的：
一、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會英雄的頑強戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神，學(xué)習(xí)英雄崇高的愛國主義、國際主義精神和大無畏的英雄氣慨。
二、學(xué)會本課生字新詞。
三、理解課文中重點詞、句意思。在理解課文的基礎(chǔ)上，給課文分段，概括段意。
四、有感情地朗讀課文。背誦課文八━━十一段。
教學(xué)重難點：
理解黃繼光在槍林彈火中頑強戰(zhàn)斗的大無畏精神。給課文分段的依據(jù)，怎樣分析段意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時：
二課時
8、壯麗的青春
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他奮不顧身排險，把青春獻(xiàn)給祖國和人民的崇高精神。
3.了解課文的敘述順序。
教學(xué)重點：了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內(nèi)容。
教學(xué)難點：什么是壯麗的青春？
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)歐陽海的資料，以及當(dāng)代英雄的事跡。
教學(xué)時間：一課時。
積累·運用二
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)12個成語，熟讀、記憶，理解成語的意思。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、組織角色扮演的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點：
一、成語熟讀、背誦。
二、訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)理解成語。
2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點拔：內(nèi)容都是側(cè)重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的。
3、搜集課內(nèi)外成語，老師可安排讓學(xué)生進行交流、展示。
4、要求學(xué)生課后找成語抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
1）本文敘述了一位法國老奶奶堅持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚了她鍥而不舍的精神。
2）指導(dǎo)了解敘述的順序。短文先講人們對法國老奶奶的稱贊，接著具體敘述老奶奶年復(fù)一年精心培育，終于培育出純白色金盞花的經(jīng)過，最后用作者美好的愿望結(jié)束。
3）指導(dǎo)理解短文最后一句話的意思，啟發(fā)學(xué)生從“綠手指”一詞在課文里的不同意思入手感悟、思考。
4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個人實際，談?wù)剰墓适轮惺艿降慕逃?/p>
三、口語交際
1、激發(fā)興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境。
在講臺左邊放一張小桌子，上面擺幾本書，仿佛書店的一角；在另一側(cè)放兩張椅子和一個茶幾，好像家庭的一角。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿營業(yè)員、“我”、“爸爸”，圍繞購書展開對話，先打一下對話稿。
3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個小組，展開討論，教師可深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。
4、組練習(xí)后，可選代表到臺前表演，全班評議，看哪個小組演得好。
5、總結(jié)語言表達(dá)。
教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，不同角色的“演員”說話時要注意什么：文明用語等等
四、習(xí)作
1、明確題目。
這次習(xí)作要求記敘自己一位小伙伴的一些事。
2、指導(dǎo)思路。
A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們從生活積累中選擇合適的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說一說。
B啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的一位小伙伴，談?wù)勊鲞^的一件或幾件事，說清事情的來龍去脈。適當(dāng)點撥，歸納學(xué)生口述的內(nèi)容，簡要板書可寫的事件。例如，踢球、下棋、捉迷藏、打雪仗、做數(shù)學(xué)題，共同制作玩具……說清楚了，說連貫了，再寫下來。
C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。
4、講評，謄寫。
9.古詩兩首
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)詩句，理解詩句，了解古詩的內(nèi)容。感受祖國山河的壯美，激起自然的思想感情。
二、學(xué)會本課中的５個生字及新詞。
三、會背誦并默寫兩首古詩。
教學(xué)重難點：
１、理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達(dá)的思想感情。
２、學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；自己的話說說古詩《絕句》所描寫景色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈、錄音機。
教學(xué)課時：
二課時。
10、頤和園
教學(xué)目的：
一、學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強學(xué)生的民族自豪感。
二、能按照課文所瀏覽順序，練習(xí)給課文分段。
三、學(xué)會本課的14個生字。理解詞句，會用“聳立”和隱隱約約”2個詞語造句。
四、有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，按照瀏覽順序給課文分段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、錄音機
教學(xué)課時：
三課時
11、高大的皂莢樹
教學(xué)目的：
一、有感情地朗讀課文，理解課文描寫的皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂、舍己為人的教育。
二、學(xué)習(xí)本課新詞。并用“格外”、“曾經(jīng)”造句。
三、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
四、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。
教學(xué)重難點：
一、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
二、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。
三、理解課文結(jié)尾作者“沉思”的話和表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、幻燈片
教學(xué)課時：
二課時
12、海濱小城
教學(xué)目的：
一、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞。會用“每逢”“甚至”造句。
三、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。
教學(xué)重難點：
一、通過理解重點詞語體會海濱小城的景色的特點。
二、學(xué)習(xí)作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點的觀察方法。
三、海濱景象的想象與理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、投影
教學(xué)時間：
二課時
積累·運用三
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)一首古詩。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)作文。
四、教學(xué)生做剪報的實踐活動。
教學(xué)重難點：
一、成語熟讀、背誦。
二、訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)朗讀古詩。
2、學(xué)生熟讀成誦能理解。
3、點拔：了解詩中“靜——動——動——靜”的序。
3、找課外古詩多讀多背。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
1）抓住點明羅馬特點的三句話：“古羅馬的斗獸場，是遺址中的老祖宗”“羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市”“噴泉是羅馬城的點綴”。
2）指導(dǎo)了解敘述的順序。短文先總述羅馬城與眾不同，再分段描述遺址、雕塑、噴泉的多和美，最后指出羅馬城不僅外在美，而且內(nèi)涵豐富。
3）短文通過對遺址、雕塑、噴泉的描寫，表現(xiàn)出羅馬城的面貌和豐富的內(nèi)涵。
4、在熟讀和有所理解之后，指導(dǎo)學(xué)生完成文后思考第二題。
三、習(xí)作
1、明確題目。
本次習(xí)作要求寫秋天的景物。要仔細(xì)觀察，有所發(fā)現(xiàn)；展開想象，寫出景物特點。
2、指導(dǎo)思路。
指導(dǎo)本次習(xí)作，要注意觀察——激趣——選材——想象——敘述這幾個環(huán)節(jié)。
A觀察：組織學(xué)生到野外走走，看看，聽聽，聞聞，觀察有特點的秋景，感受秋天的氣息，或者回憶秋游活動中感受到的秋天的景象。
B激趣：回憶本組寫景狀物的課文，激發(fā)對大自然的熱愛，對周圍景物的關(guān)注，感悟秋天的美麗，喚起表達(dá)的欲望。
C選材：鼓勵學(xué)生把自己觀察的景物向同學(xué)說一說，教師要開闊學(xué)生思路，調(diào)動學(xué)生以往觀察的積累，強調(diào)寫自己觀察到的，不要人云亦云；還要指導(dǎo)學(xué)生通過橫向比較，弄清這一景物不同于其他景物的特點，或者縱向比較該景物的發(fā)展變化，寫出秋天景物的特點。
D想象：鼓勵學(xué)生大膽想象，把景物特點寫得生動、形象。如，寫秋葉一片片落下來，如果想象成“一片片黃葉飄落在地上，葉落歸根，回報大地媽媽的養(yǎng)育之恩”；或者想象成“秋姑娘向人們發(fā)來一份份祝賀豐收的電報”……就會感染讀者，激發(fā)遐想。
E敘述：要把景物的特點，自己的所見、所聞、所思、所感按順序?qū)懴聛��？梢杂蛇h(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由整體到局部。邊寫景物邊議論，表達(dá)出自己的喜愛之情。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。
4、講評，謄寫。
四、實踐活動。
1、激發(fā)學(xué)生閱讀報刊、搜集保存資料的興趣，學(xué)習(xí)收集、積累剪報的一般方法，培養(yǎng)隨時隨地搜集資料的習(xí)慣。
2、從剪貼、分類、裝飾等幾個方面進行指導(dǎo)學(xué)生親自動手去做，不要過多地講解剪報的作用和方法。
3、學(xué)生相互交流、討論怎樣做剪報，應(yīng)當(dāng)注意哪些事項。
4、從中挑選有意義的文章、圖片，剪下來，按照一定的類別粘到一個大本子或一冊舊雜志上，再加上標(biāo)題，或畫上花邊。在教室里展出，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
5、教育做剪報貴在堅持，要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
13、五彩池
教學(xué)目的：
一、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好的思想感情。
二、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。
三、學(xué)會本課11個生字和12個新詞。理解詞句。
四、有感情地朗讀課文，背誦第２、４自然段
教學(xué)重難點：
一、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
二、通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。
三練習(xí)給課文分段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機。
教學(xué)課時：
二課時
14、珍珠泉
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識2個生字，熟讀課文。
2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重難點：
1、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
2、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)課時：
一課時
教具準(zhǔn)備：
掛圖
15、小獅子愛爾莎
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)課文，了解“我”和愛爾莎的親密關(guān)系。
二、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性。
三、給課文分段。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
一、理解“我”費盡周折把小獅子愛爾莎交回大自然的原因，體會“我“、在馴養(yǎng)獅子的過程中同愛爾莎產(chǎn)生的深厚感情。
二、給課文分段。
三、由人馴養(yǎng)的獅子與野生獅子的不同，由馴養(yǎng)到野生是一項科學(xué)研究，有關(guān)知識在文中的滲透。
教學(xué)課時：一課時
16、朱鹮飛回來了
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課8個生字。
2、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。
3、增強學(xué)生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重、難點：
了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。
2、教師準(zhǔn)備朱鹮的投影片或VCD。
教學(xué)時間：
1課時
積累·運用四
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)對子。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、組織角色扮演的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點：
一、對對子。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解敘述順序。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)理解對子。
2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點拔：意思相反或相對的詞語配對，增加語言的變化，更好地表達(dá)思想感情。
3、搜集課外對子，老師可安排讓學(xué)生進行交流、展示。
4、要求學(xué)生課后找對子抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
1）短文描繪了一年四季最美的時候、最美的景物，表達(dá)了作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。
2）指導(dǎo)了解敘述的順序。短文是按照春夏秋冬四季的順序來寫的，四個自然段并列，每個自然段先總寫，后分寫；先說結(jié)論，后說原因。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，鼓勵學(xué)生就自己認(rèn)為的最美的季節(jié)暢所欲言，并把說的內(nèi)容寫下來。
三、口語交際
1、激發(fā)興趣。
你們希望周圍的環(huán)境是怎樣的，在現(xiàn)實生活中，見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象?自己應(yīng)該怎樣做?
2、確立思路，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識。
3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。
4、總結(jié)語言表達(dá)。
教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分討論環(huán)境保護的做法，開闊思路，提高認(rèn)識，并能付諸行動。
四、習(xí)作
1、明確題目。
這次作文是讓學(xué)生自由寫。
2、指導(dǎo)思路。
A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們從生活積累中選擇合適的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說一說。
B調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，從兩方面予以指導(dǎo)：一、寫之前要認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么，不要匆忙下筆；第二，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，不拘形式把自己想說的話寫下來。
C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。
4、講評，謄寫。
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17、撈鐵牛
教學(xué)目的：
一、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
二、能組課文分段并學(xué)習(xí)給課文歸納段落大意。
三、學(xué)侍生字新詞，會用“熟悉”“出色”造句。
四、朗讀課文。
教學(xué)重難點：
一、弄清懷丙和尚在撈鐵牛是做了四項準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。
二、在給課文分段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸納段落大意。
三、理解懷丙和尚是利用水的浮力來撈鐵牛的。
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、幻燈片
18、科利亞的木匣
教學(xué)目的：
一、了解科利亞埋木匣和挖中的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學(xué)生要多動腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。
二、按照“埋木匣”、“挖木匣”“受到啟發(fā)”的順序給課文分段，并歸納段落大意。
三、學(xué)會本課生字新詞。練習(xí)用“仍然”“果然”造句。
四、有感情地朗讀全文。
教學(xué)重點：
一、結(jié)合課文內(nèi)容，體會科利亞最后講的話的意思。
二、給課文分段，歸納段落大意。
三、理解、體會科利亞最后講的話的意思。
教學(xué)時間：
二課時
19、陶罐和鐵罐
教學(xué)目標(biāo)：
一、理解課文內(nèi)容，學(xué)會全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。
二、學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思。
三、練習(xí)歸納段意。
四、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
一、理解課文內(nèi)容，學(xué)會全面地看問題。
二、分角色朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，劃出生字新詞，并且查字典，聯(lián)系上下文理解其意思。
本課生字較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀誰字音，用查字典和聯(lián)系上下這就是說的方法理解生字，新詞的意思。
二、指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。
三、再讀課文，理清層次，給課文分段。
�。�、課文是一篇什么樣的文章？引導(dǎo)理解過去學(xué)過的寓言故事。
�。�、齊讀課文，思考課文講了一個什么樣的故事？
２、指名回答。
本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，埋在地下多年后，陶罐仍光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在。
３、分段。
引導(dǎo)借助課后思考·練習(xí)進行分分段。
四、細(xì)讀課文。
�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段。
１、指名讀，思考：鐵罐憑什么看不起陶罐？
２、引導(dǎo)理解兩者的不同對人態(tài)度，想事情況。
�。场υ�。
�。础w納段意。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
�。薄⑿〗M讀，想兩罐埋在地下多年后有什么不同之處？
２、指導(dǎo)理解陶罐的品質(zhì)。
３、歸納段意。
五、總結(jié)課文。
�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。思考：這則寓言告訴我們什么道理？
�。�、學(xué)習(xí)這課你有什么體會？
六、作業(yè)：完成課后練習(xí)。
20、長城磚
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。
2、閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
4、分角色朗讀課文。
教學(xué)重難點：
重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。
難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？
2、教師小結(jié)：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。
�。ǘz查學(xué)生自學(xué)生字情況
1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
2、解詞：
自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。
綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。
妄自菲�。哼^分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
�。ㄈ╅喿x課文
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。
2、思考：
�。�1）在武器高度發(fā)展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？
�。�2）后來發(fā)生了一件什么事？
�。�3）聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？
3、展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。
6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認(rèn)識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。）
7、教師總結(jié)
你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態(tài)度，保持自己出色的形象。
板書設(shè)計：
長城磚：自慚形穢──被贊揚──自信（人都要有自信心，自尊心，不驕不餒）
誰：覺得自己落后──被感動──有信心（？）
積累·運用五
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)古代名言警句。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、組織角色扮演的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點：
一、古代名言警句理解。
二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古代名言警句。
2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點拔：講的是學(xué)習(xí)、生活、工作中做人的一些道理。
3、搜集課外名言警句，安排讓學(xué)生進行交流、展示。
4、要求學(xué)生課后把名言警句抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
1）短文講述的故事出自北宋文學(xué)這蘇軾撰寫的《文與可畫yundang谷偃竹記》。
2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。短文是寫的是文與可畫竹時胸中有成竹。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，指明成語的意思：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。
三、口語交際
1、激發(fā)興趣。
看電視你喜歡嗎？那對電視里的演員扮演的人物常常使你感動，那你能不能也改編文中角色的語言？怎樣表現(xiàn)不同角色的動作神態(tài)？
2、確立思路，增強學(xué)生表現(xiàn)意識。
3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個小組，展開表演，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。
4、小組推薦上講臺表演。
5、總結(jié)語言表達(dá)。
教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路，提高語言表達(dá)。
四、習(xí)作
1、明確題目。
這次作文是編寫童話。
2、指導(dǎo)思路。
A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，指導(dǎo)他們選擇合適的材料，然后指導(dǎo)學(xué)生把故事想清楚，并練習(xí)說一說。
B調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，從兩方面予以指導(dǎo)：一、幾種相關(guān)的事物可能存在怎樣的聯(lián)系，事物之間可能會發(fā)生什么矛盾；第二，所編的故事有什么意義，要開拓學(xué)生的思路，激活學(xué)生的想象力，編出合理有新意的故事。
C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗，做到按故事發(fā)展，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。
4、講評，謄寫。
21、古詩三首
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1?學(xué)會本課3個生字。
2?朗讀、背誦課文。默寫《望廬山瀑布》《山行》。
3?理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈、錄音機。
教學(xué)課時：
二課時。
22觀潮
教學(xué)目的：
一、通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激起熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、學(xué)會本課新詞。
三、初步了解錢塘江大潮的形成原因及有關(guān)知識。
四、繼續(xù)練習(xí)給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。
五、學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點的面容方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
六、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
教學(xué)重難點：
一、理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘。通過重點語句體會這種壯觀的景象。
二、學(xué)習(xí)作者的寫作、觀察方法，提高學(xué)生的能力。
三繼續(xù)練習(xí)給課文分段。
教具準(zhǔn)備：
錄音機、幻燈片、掛圖
教學(xué)時間：
三課時
23．江總書記來我家
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識4個生字。
2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。
3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。
重點難點：
重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。
難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。
24．昨天，這兒是一座村莊
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識3個生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。
教學(xué)重難點：
重點：能有感情地朗讀課文
難點：感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。
積累·運用六
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)12個描寫自然景觀的成語或詞組。。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、聯(lián)系動手做實驗進行的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點：
一、學(xué)習(xí)12個描寫自然景觀的成語或詞組理解。
二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)12個描寫自然景觀的成語或詞組。
2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點拔：其中對自然景觀的精煉描寫。
3、搜集課外詞語成語，安排讓學(xué)生進行交流、展示。
4、要求學(xué)生課后把成語、詞組抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
1）短文講了一個簡單的問題，竟然難倒了父親和兒子，一個五歲的小孩替他們找到了滿意的答案。
2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，討論：為什么“爸爸”覺得“雪化后會變成什么”這個問題是個奇怪的問題?為什么“我”和“爸爸”苦苦思索兩天想不出來，而一個五歲的孩子會突發(fā)奇想，找出滿意的答案?
三、口語交際
1、激發(fā)興趣。
你們做過些小實驗嗎？如不倒翁、用米湯、碘酒表演“白紙顯字”；用紙折成小鍋做“紙鍋煮水”；用磁鐵、鐵針表演“會跳舞的紙人”等等。
2、確立思路，增強學(xué)生表現(xiàn)意識。
3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。
4、小組推薦上講臺演說。
5、總結(jié)語言表達(dá)。
教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路，提高語言表達(dá)。
四、習(xí)作
1、明確題目。
此次習(xí)作是給同輩(同學(xué)、朋友等)寫一封信。
2、指導(dǎo)思路。
A習(xí)作前，可讓學(xué)生先讀讀短文，了解書信正文和信封的書寫格式。
B調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求給同輩寫信，鼓勵學(xué)生自由選擇寫信的內(nèi)容，即把最想告訴別人的話寫下來，講真事，表真情。
C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系實際，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。
4、講評，謄寫。
25、爬山虎的腳
教學(xué)目的要求：
一、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。
三、了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。
教學(xué)重點、難點：
一、通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。
二、學(xué)習(xí)抓住爬山虎的腳，把意思寫清楚的方法。
三、學(xué)習(xí)圍繞“爬山虎的腳”把意思寫清楚的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖和幻燈片
26、蜜蜂
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的辨別方向的能力及生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生愛護昆蟲，愛護自然的意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點進行觀察的方法。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感，努力動手實踐的熱情。
3、了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生通過理解重點詞句段把課文讀懂的能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察與具體生動的描述事物的能力。
教學(xué)重難點：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎樣做的，結(jié)論又是怎樣的。
教學(xué)課時：一課時
27新型玻璃
教學(xué)目的：
一、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
二、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
三、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。
四、朗讀課文。
五、句子訓(xùn)練。
教學(xué)重點：
一、了解新型玻璃的特點和作用。
二、進行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)時間：
二課時
28、2030年的一天
教學(xué)目的：
一、在自學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合閱讀提示進行自學(xué)的能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生獨立理解課文，獨立思考的能力。
三、通過學(xué)生課前查閱的有關(guān)環(huán)境資料，理解環(huán)保的重要性。
教學(xué)重難點：
1、理解日記中所描寫的生活情景。
2、造成這種環(huán)境惡化的原因。
3、你還知道哪些環(huán)境破環(huán)造成的惡果事件。發(fā)揮聰明才智，該如何治理環(huán)境？從身邊小事做起，保護我們的家園，同破壞環(huán)境的行為作斗爭。
教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境污染事例
教學(xué)課時：一課時
積累·運用七
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)古詩。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、聯(lián)系動手做實驗進行的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點：
一、學(xué)習(xí)古詩。
二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩。
2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點拔：
《清平樂·村居》是一幅江南農(nóng)村的清秋風(fēng)景畫和勞動風(fēng)俗畫。詞的上闋，先寫農(nóng)家全景，茅檐低小，清清溪邊，先聞吳儂野語，醉里歡容，談笑相悅的柔和鄉(xiāng)音，再見親切樸素、白發(fā)老農(nóng)夫婦。詞的下闋，寫農(nóng)村勞動生活片斷，大兒子在溪東地里鋤豆，二兒子在編雞籠，只有調(diào)皮的小兒子什么活也不干，躺在溪頭剝蓮蓬吃。
3、搜集課外詞語成語，安排讓學(xué)生進行交流、展示。
4、要求學(xué)生課后把成語、詞組抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
1）這是一篇介紹樹葉書簽制作方法的說明文。
2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受：了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，明白樹葉書簽的制作步驟；再用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。
5、指導(dǎo)學(xué)生按短文講述的順序制作樹葉書簽。
三、習(xí)作
1、明確題目。
此次習(xí)作是根據(jù)一張相片回憶往事，寫一個故事。
2、指導(dǎo)思路。
A習(xí)作前，可讓學(xué)生布置學(xué)生找有意義的家庭照，如，生日紀(jì)念、春節(jié)團聚、喬遷新居；也可以是與同學(xué)、朋友拍的照片，如，和同學(xué)參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學(xué)校里做實驗。
B調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，指導(dǎo)學(xué)生只要與自己有關(guān)，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發(fā)生的故事，不清楚的，可向父母或相關(guān)的人詢問。
C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系實際，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。
4、講評，謄寫。
四、實踐活動
1、激發(fā)興趣。
愛科學(xué)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生把自然課上的一些有趣的小科技說一說）
2、確立目標(biāo)，增強學(xué)生參與意識。
3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個小組，展開學(xué)習(xí)或制作，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。
4、小組推薦上講臺演示。
5、總結(jié)成績表現(xiàn)。
教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路。
29釣魚的啟示
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識20個生字，學(xué)會其中的14個。
2、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。能抓住課文的主要內(nèi)容。讀懂課文。
3、理解文中的含義深刻的話，進行創(chuàng)造性想象。
4、領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個有道德的人。
重難點：
1、理解文章所要說明的道理。
2、對課中含意深刻的句子的理解。
3、通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個有道德的人。
4、抓住細(xì)節(jié)心理描寫，提會文章所表達(dá)的情感，形成認(rèn)識上上的整體提升。
教具：微機
教學(xué)課時：二課時
30、打賭
教學(xué)目的
1、認(rèn)識3個生字
2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合閱讀提示進行自學(xué)的能力．培養(yǎng)學(xué)生獨立理解課文，獨立思考的能力．
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得只要下決心，說話算數(shù)，就一定能改掉壞習(xí)慣的道理。
教學(xué)重難點：
1、理解為什么爸爸要和我打賭。
2、這次打賭值在哪？想一下，爸爸在和我打賭時都想了些什么？
3、懂得只要下決心，說話都算話，就一定能改掉壞習(xí)慣的道理。
教學(xué)課時：一課時
31小珊迪
教學(xué)目的：
一、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，認(rèn)識到資本主義制度的罪惡，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義的感情。
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞。通過查字典，聯(lián)系生活實際理解詞語。
三、練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
教學(xué)重難點：
�。薄⒗^續(xù)練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
�。�、學(xué)習(xí)小珊迪的美好品質(zhì)，認(rèn)識到資本主義的罪惡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、幻燈片。
教學(xué)課時：
二課時。
33同一個名字
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合閱讀提示進行自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立理解課文，獨立思考的能力。
3、了解課文中主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。
教學(xué)重難點：
1、抓住課文的主要內(nèi)容
2、為什么每張紙條上用的是不同的筆跡寫著的卻是同一個人我名字呢？
3、想象一下，如果你是文中的我，你看到這個結(jié)果你會想什么呢？
4、從“熱愛和他一道工作的人們”“多年來給予大家的關(guān)懷和友愛”中理解人與人之間的友愛之情。
教學(xué)課時：一課時
積累·運用八
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)五句格言警句。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、聯(lián)系動手做實驗進行的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點：
一、學(xué)習(xí)五句格言警句。
二、訓(xùn)練閱讀能力，抓住課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)五句格言警句。
2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點拔：（其中進行品德修養(yǎng)的思想教育）
“善不可失，惡不可長”引自《左傳》，意思是說一個人不可以失去善良的本性，不可以增長惡習(xí)。“記人之善，忘人之過”引自《后漢書》，意思是說要記住別人的好處，忘記別人的過失。“不貴于無過，而貴于能改過”引自明朝學(xué)者王守仁的《王文成公全集》。意思是說一個人沒有錯誤不值得稱道，值得稱道的是能改正錯誤。“君子成人之美，不成人之惡”引自《論語》，意思是說一個品德高尚的人要成全別人的好事，不要成全別人的壞事。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”引自《三國志》，意思是說，不要因為壞事很小就去做，不要因為好事很小就不去做。
3、搜集課外格言警句，安排讓學(xué)生進行交流、展示。
4、要求學(xué)生課后把格言警句抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）
3、點拔理解：
1）短文講蘇聯(lián)作家高爾基的兒子看望父親時，在父親休養(yǎng)的院子里栽了好些花。當(dāng)高爾基看到兒子栽的花開放時，寫信告訴兒子。信中說，如果能給人們留下美好的東西，自己的生活一定會愉快。教育人們在生活中要多奉獻(xiàn)，少索取。
2）指導(dǎo)抓住短文內(nèi)容。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，討論：聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，討論“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的意思。
三、口語交際
1、激發(fā)興趣。
A大家愛聽故事嗎？會講故事嗎？
B你知道一些革命領(lǐng)袖、英雄模范的資料、故事，就是老師、同學(xué)、親人朋友的好事嗎？
2、確立思路，增強學(xué)生表現(xiàn)意識。
3、指導(dǎo)學(xué)生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。
4、小組推薦上講臺演說。
5、總結(jié)語言表達(dá)。
教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，開闊思路，提高語言表達(dá)。
四、習(xí)作
1、明確題目。
此次習(xí)作是根據(jù)一張相片回憶往事，寫一個故事。
2、指導(dǎo)思路。
A習(xí)作前，可讓學(xué)生布置學(xué)生找有意義的家庭照，如，生日紀(jì)念、春節(jié)團聚、喬遷新居；也可以是與同學(xué)、朋友拍的照片，如，和同學(xué)參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學(xué)校里做實驗。
B調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，指導(dǎo)學(xué)生只要與自己有關(guān)，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發(fā)生的故事，不清楚的，可向父母或相關(guān)的人詢問。
C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系實際，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。
4、講評，謄寫。
