前幾天，我執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教材第21課《九色鹿》（教材第112頁），在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)文中第三、四自然段銜接處不是很好，請(qǐng)看《九色鹿》第三、四自然段：

　　落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”

　　九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算知恩圖報(bào)了。”

　　這兩個(gè)自然段寫了九色鹿救了調(diào)達(dá)后，調(diào)達(dá)非常感激九色鹿的救命之恩，調(diào)達(dá)說“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話語，這里的省略號(hào)表示話語被打斷了，突出表現(xiàn)了“九色鹿救人不求回報(bào)”的品質(zhì)。而在教學(xué)中，如果按原文來讀，就讀不出話語被打斷的感覺，主要是因?yàn)樘崾菊Z“九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說”在中間，學(xué)生讀了這提示語過后，再讀后面九色鹿說的話，當(dāng)然讀不出調(diào)達(dá)話語被打斷的味道。如果將提示語“九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說”放在第四自然段的后面，效果就不一樣了，這樣學(xué)生就能讀出調(diào)達(dá)的話語被打斷。請(qǐng)看修改后的三、四自然段：

　　落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”

　　“我救你并不是要你做我的奴仆�？旎丶野�。只要你不向任何人泄露我的住處，就算知恩圖報(bào)了。”九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說。

　　雖然只是提示語的位置移動(dòng)了，但讀起來更符合原文的意思。以上只是我個(gè)人的理解與建議，不知是否妥當(dāng)，敬請(qǐng)專家及同行們給予指正！