今天聽到了四年級一篇課文《一路花香》，課文主要講一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它說，他知道它的裂縫，并利用裂縫澆灌了美麗的花。聽完這篇課文，給了我一些啟示。

　　啟示一

　　水罐有完好無損的和有裂縫的，在我們的生活中很多人也存在著弱點，我們的學(xué)生也是如此。學(xué)生就好像水罐，而我們教師就要做那個挑水人，在工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值。每個學(xué)生都有自己的閃光點，記得班里的小喻，開學(xué)初給我的感覺就是頑皮，上課不認(rèn)真，喜歡講話，教育了幾次都不見成效，有一天語文課上，我突然發(fā)現(xiàn)她朗讀的感情很豐富。于是我抓住這件事對她進行了表揚，之后的語文課上，她開始表現(xiàn)得認(rèn)真積極起來。

　　啟示二

　　挑水工在長達2年的時間里，堅持用那個破損的水罐，不是他沒有發(fā)現(xiàn)裂縫，而是他巧妙的利用了這個裂縫澆灌了一路的花兒。我為這“巧妙的利用”而喝彩！在我們的工作中需要的正是這種“巧妙的利用”。與其說是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，還不如說是要創(chuàng)造機會，讓每一個學(xué)生都能發(fā)光。只要我們“巧妙的利用”好，相信無論是誰都能發(fā)出耀眼的光芒。