[教學(xué)目標(biāo)]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。
2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)（講究對(duì)仗、追求聲律），懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、放錄音《心想事成》，制造氣氛；
2、要求學(xué)生搜集春聯(lián)，謄寫端正。
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感
1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感受？
2、（放音樂(lè)《喜洋洋》）聯(lián)系生活，討論：
同學(xué)們，你們是怎樣過(guò)春節(jié)的？（通過(guò)回憶，把學(xué)生漸漸地帶入情境。）
二、賞讀課文第一自然段
1、放錄音（爆竹聲）師：新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。課前，老師要求大家搜集春聯(lián)，誰(shuí)愿意把自己搜集到的春聯(lián)告訴大家？（學(xué)生讀課前搜集的春聯(lián)）
2、同學(xué)們搜集到的春聯(lián)還真不少。現(xiàn)在讓我們進(jìn)入課文，走走看看，欣賞人家大門上的春聯(lián)。
3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，把自己喜歡的春聯(lián)多讀幾遍，想想自己知道了什么。
4、誰(shuí)來(lái)把你喜歡的春聯(lián)向大家介紹一番？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�、僦该x，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
�、圻�有也誰(shuí)想介紹這副春聯(lián)的？
�、苓@么美好的春光，讓我們把它深深地印在腦海里。（指名背）
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
①指名讀，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。從這副春聯(lián)中你看到怎樣的景象？從哪幾個(gè)詞中體會(huì)到的？
�、谀隳茏x好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
③春回大地，山明水秀；陽(yáng)光普照，百業(yè)興隆……誰(shuí)能再現(xiàn)這美好的景象？（指名背）
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
�、僦该x，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
�、谀隳茏x好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
�、圻�有也誰(shuí)想介紹這副春聯(lián)的？
�、苋藗兺ㄟ^(guò)勤勞制富、和睦生財(cái)，擁有了美好的生活。多么幸福的人家�。∽屛覀冏８Ｋ麄儯。ㄖ该常
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
�、僦该x，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
�、谀隳茏x好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
�、圻�有也誰(shuí)想介紹這副春聯(lián)的？
④紅梅怒放，春意盎然，人們希望新的一年能平平安安。這是多么誠(chéng)摯的祝福，讓我們把它珍藏在心中。（指名背）
5、剛才我們欣賞了四副精彩的春聯(lián)，現(xiàn)在老師說(shuō)內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)背出來(lái)，再現(xiàn)這些美好的畫面。
6、老師課前也搜集了一些春聯(lián)（出示下面幾副春聯(lián)），我來(lái)讀一讀，大家想想寫了什么。
家家致富家家樂(lè)處處迎春處處歌
艷陽(yáng)照大地春色滿人間
愛(ài)幼尊翁中華美德和鄰睦里社會(huì)新風(fēng)
人勤六畜興旺智多五谷豐登
交流后齊讀。
7、讀了這么多的春聯(lián)，你覺(jué)得春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書：各種各樣
8、過(guò)渡：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。讓我們?cè)偃グ倩▓@中走一遭。（學(xué)生讀春聯(lián)）讀著春聯(lián)，你覺(jué)得心情怎樣？
9、引讀：誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
三、品讀課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣，它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（板書：特點(diǎn)）
1、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二、三自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。
2、指名交流。
3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，一起看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
4、誰(shuí)來(lái)把它來(lái)讀一讀？
5、讀了這副春聯(lián)你知道了什么？從哪幾個(gè)詞中可看出？讀一讀。（舒眉辭開(kāi)口賀）適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書：講究對(duì)仗
細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
9、同學(xué)們能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)為這幾副上聯(lián)找出正確的下聯(lián)嗎？
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
同學(xué)們真聰明，這么快就把下聯(lián)找到了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。[
10、我們以前學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家對(duì)春聯(lián)�？催@些春聯(lián)，你能對(duì)出哪幾副？
人和政美國(guó)泰()
江山壯麗桃李()
處處春光好家家氣象()
冬去山明水秀春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)()
人壽國(guó)強(qiáng)家富年豐花好()
11、春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？聽(tīng)老師讀春聯(lián)，你們體會(huì)體會(huì)。
12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。
13、誰(shuí)能從文中任選一副春聯(lián)，讀一讀，注意它的聲律美？個(gè)別、集體
14、請(qǐng)同學(xué)們讀自己搜集的春聯(lián)，注意體會(huì)它的聲律美。
學(xué)生自讀、指名讀。（機(jī)動(dòng)）
15、引讀：春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)……
板書：聲律美
四、教學(xué)課文第四自然段。
1、引讀第四自然段。
2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？
五、小結(jié)
同學(xué)們，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來(lái)臨，千家萬(wàn)戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來(lái)流傳下來(lái)的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無(wú)僅有的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣；它的特點(diǎn)是形式上講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，具有聲律美。
學(xué)習(xí)課文以后，關(guān)于春節(jié)、春聯(lián)，同學(xué)們還想知道些什么嗎？
六、布置作業(yè)
1、請(qǐng)同學(xué)們課后上網(wǎng)瀏覽，帶著問(wèn)題進(jìn)行探究，搜集有關(guān)春節(jié)、春聯(lián)的資料，我們將在下周舉行一次“辭舊迎新”綜合實(shí)踐活動(dòng)。到時(shí)，我們一起交流。（老師在網(wǎng)上找到了一個(gè)《春聯(lián)》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和一些有關(guān)春節(jié)的網(wǎng)站）
2、讀讀自己收集的春聯(lián)，想想它寫了什么，注意體會(huì)它的聲律美。
3、等過(guò)春節(jié)時(shí)，請(qǐng)你抄幾副自己喜歡的春聯(lián)，貼在自己家的門上，或者送給親朋好友。如果能自己寫春聯(lián)，當(dāng)然更好。
板書設(shè)計(jì)：
內(nèi)容各種各樣
30春聯(lián)
講究對(duì)仗
特點(diǎn)
聲律美
