�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　�。�、使學(xué)生認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法和余數(shù)的含義，懂得“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。

　�。病⒄莆沼杏鄶�(shù)除法的計(jì)算方法。

　�。�、通過(guò)操作嘗試培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。

　　［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］

　　理解“余數(shù)一定要比除數(shù)小”是教學(xué)的重點(diǎn)。掌握試商方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

　�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備１０個(gè)小圓片、投影儀、小黑板。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（出示小黑板）：

　　１、口算。

　�。�×６　　　�。�×８　　�。玻�÷９　　�。玻�÷８

　　４×２　　　�。�×５　　�。保�÷２　　�。玻�÷３

　�。�、口答。（�。├镒畲竽芴顜�？你是怎樣想的？

　�。ā。�×２く７　　　６×（�。─�２５　�。ā。�×２く１３

　�。ā。�×４く２７　�。ā。�×８く４２　�。�×（　）く３０

　�。场⒇Q式計(jì)算。

　　??　　　　　??　　　　　??

　　４）８　　　�。矗�１６　　�。梗�４５

　　二、動(dòng)手操作導(dǎo)入新課。

　　１、擺一擺。

　　請(qǐng)小朋友拿出１０個(gè)圓片，按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　�。ǎ保�１０個(gè)圓片，每組２個(gè)，可放幾組？

　�。ǎ玻�１０個(gè)圓片，每組５個(gè)，可放幾組？

　�。ǎ常�１０個(gè)圓片，每組３個(gè)，可放幾組？還剩余幾個(gè)？

　　（４）１０個(gè)圓片，每組４個(gè)，可放幾組？還剩余幾個(gè)？

　　根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果，填出下表：

　　圖片個(gè)數(shù)每組個(gè)數(shù)組　數(shù)余下個(gè)數(shù)

　　１０２５

　�。保埃怠　　。�

　�。保啊　　。场　　。场　　。�

　�。保啊　　。础　　。病　　。�

　�。病�導(dǎo)入新課

　　以上分圓片有兩種不同的結(jié)果：一種正好分完，一種是分后還有剩余。這個(gè)剩余的數(shù)，在除法算式中我們把它叫做“余數(shù)”。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”。

　�。ò鍟�(shū)課題：有余數(shù)的除法）

　　三、進(jìn)行新課

　　１、出示嘗試題。（投影儀）

　�。ǎ保├蠋熡校�?jìng)�(gè)梨，每人分２個(gè)，可以分給幾人？

　　操作：用小圓片代替梨來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺后能很快寫(xiě)出一道算式。

　　學(xué)生口述算式和計(jì)算過(guò)程，教師進(jìn)行板書(shū)：

　�。�÷２=４

　�。�

　　??

　�。玻�８

　　８

　　??

　　0

　�。�可以分給４人，沒(méi)有剩余。）

　　（２）（添上一個(gè)）現(xiàn)在有９個(gè)梨，每人分２個(gè)，可以分給幾人，還剩幾個(gè)？

　　操作：學(xué)生擺好后寫(xiě)出一道算式。

　　學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。“９÷２=４（人）余１（個(gè)）”中的“余數(shù)”在算式中該怎樣表示呢？　這道題與課本第５０頁(yè)的例１類(lèi)型相同，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上是怎么樣表示的，書(shū)寫(xiě)格式又是怎樣的？

　�。▽W(xué)生看書(shū)）

　�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生看書(shū)。（課本５０頁(yè)例１）

　　看書(shū)時(shí)思考下列問(wèn)題（出示小黑板）：

　�。ǎ保┻@道題為什么用除法計(jì)算？

　�。ǎ玻┻@道題跟以前學(xué)過(guò)的除法有什么不同？

　�。ǎ常┻@道題里的余數(shù)為什么是１，而不能是２或３？

　　（４）這道題難在哪里？

　　師：看例１時(shí)，同桌同學(xué)可以討論。

　�。�、指兩名同學(xué)板演，可能會(huì)列出算式：

　�。�÷２=４（人）……１（個(gè)）

　�。�

　　??

　　２）９

　�。�

　　??

　�。�

　�。�、學(xué)生討論。

　　師：請(qǐng)板演的同學(xué)講一講，你是怎樣列出這個(gè)算式的？為什么用除法計(jì)算？

　　學(xué)生回答。

　　師：其他同學(xué)和他算得一樣嗎？請(qǐng)你和同桌討論一下，你是怎么想的？

　　（討論后分別請(qǐng)學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生兩名講想的過(guò)程）

　　師：商為什么是４？你是根據(jù)什么想的？

　　學(xué)生回答。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄�余�?shù)能不能是２、３，為什么？

　�。ㄍ�桌小聲討論，然后請(qǐng)學(xué)生回答）

　�。�、教師講解。

　�。ǎ保┯�(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)一定要比除數(shù)小，因?yàn)�，如果余�?shù)等于或大于除數(shù)，說(shuō)明還夠分１份的，說(shuō)明商小了，只有余數(shù)比除數(shù)小，商才正確。

　　（２）計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式一定要正確完整。

　�。丁�學(xué)生獨(dú)立把課本５１頁(yè)例２做完整，然后集體校對(duì)。

　　四、鞏固練習(xí)（投影片出示）