教材簡析：

　　這是一個歷史故事。課文主要講祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的崇高思想境界。全文課分為兩個部分，第二部分是本課的重點，再舉薦人才的過程中，用人物的對話來展開故事情節(jié)。抓住重點段，通過多形式的誦讀、排演課本劇等，引導學生體會人物特點，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學難點是聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解新詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、采用小組學習討論法、分角色朗讀、排練課本劇等方法幫助理解課文。

　　3、借助具體的語言材料，領會學習祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　教學重點：抓住重點段，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

　　教學難點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

　　教學準備：查閱資料，了解歷史背景

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。

　　2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學重點：讀通課文，學習字詞。

　　教學過程：

　　一、提題導入。

　　1、板書課題，認讀生字“祁”，指導書寫“祁”。齊讀課題。

　　2、學生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？

　　3、檢查預習情況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家？

　　故事中有哪些人物。

　　l隨機出示下列名稱：春秋晉國悼公祁午解狐

　　l指導讀好上述名稱。

　　二、自讀課文，要求：

　　1、讀準生字字音，認清字形。

　　2、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

　　3、思考：祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？

　　三、檢查自學情況。

　　1、出示詞語，注意讀準帶點字的讀音。

　　2、指導讀通下列句子。

　�。�1）悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人

　　（2）我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

　�。�3）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

　　3、同桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結合說說下列詞語的意思（預習時布置學生查字典）：

　　征伐鄭重舉薦使者出以公心

　　4、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。交流后板書：舉薦人才

　　四、理清文章脈落。

　　1、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人？是哪幾個自然段寫的？

　　2、交流，板書：因病辭職外舉解狐，內(nèi)舉祁午

　　3、根據(jù)提示，把課文分為二段。

　　第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。第二段：（3—12）：祁黃羊兩度薦賢。

　　五、指導書寫生字。

　　1、前后四人小組交流記字的辦法

　　2、指名交流

　　3、學生描紅

　　六、作業(yè)：

　　1、完成習字冊上的部分習字任務（字、詞部分）。

　　2、熟讀課文

　　第二教時

　　教學目標：

　　1、借助課文具體的語言材料，領會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　2、指導復述。

　　教學重點：抓住重點段，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

　　教學過程：

　　一、復習。課文主要寫了什么事？

　　二、學習第一段。

　　1、指名讀，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？

　　2、討論交流：結合理解詞語：幾個大國、征伐

　　3、用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。板書：因病辭職。

　　4、練習朗讀。

　　三、學習第二段。

　　1、出示句子：悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

　　2、齊讀句子。

　　3、探究“外舉”

　�。�1）課文哪幾個自然段寫了“外舉”？（3——7）

　�。�2）自讀課文，思考：“外舉不避仇”說的是怎么一回事？

　�。�3）理解“外舉不避仇”。

　�、僖�讀體會悼公與祁黃羊的第一次對話。

　　從悼公的話中，體會悼公對祁黃羊的重用及高度的信任。[

　　從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會祁黃羊的舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。

　�、趯ёx第二次對話。

　　讀好反問句、疑問句。

　　體會祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計前嫌的高尚品德。

　�、壑笇Ц星槔首x，分角色朗讀對話。

　　4、探究“內(nèi)舉”。

　�。�1）課文哪幾個自然段寫了“內(nèi)舉”？（8——11）

　�。�2）自讀課文，思考：“內(nèi)舉不避親”說的又是怎么一回事？

　　（3）理解“內(nèi)舉不避親”。

　　①自讀第8-11自然段，你體會到什么？

　�、谟懻摻涣鳌�

　　從“只有”、“想了想、鄭重”中體會祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。

　　從悼公的驚訝神態(tài)和反問中，體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。

　　讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。

　�、壑笇Ц星槔首x，分角色朗讀對話。

　　5、小結：①你覺得祁黃羊是一個怎樣的人？②再讀最后一節(jié)。

　　五、指導復述。

　　1、回憶課文各段大意。

　　2、同桌互相復述。

　　3、指名復述、評議。

　　六、作業(yè)。

　　1、多音字組詞：解落

　　2、寫出下列詞語的近義詞。

　　推薦（）慎重（）才能（）職責（）擔當（）驚訝（）

　　板書設計：9、祁黃羊

　　外舉解狐不避仇

　　出以公心

　　內(nèi)舉祁午不避親