人教版六年制小語(yǔ)第十一冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》中有這樣一組句子：“榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。”

　　在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這組句子時(shí)，有學(xué)生提出：最后一句應(yīng)改一改，在“樹(shù)”后加上一個(gè)“啊”，同時(shí)把句號(hào)改嘆號(hào)。一經(jīng)提出，多數(shù)學(xué)生都贊同。我本人也贊同，可書(shū)上這樣寫(xiě)，我又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。請(qǐng)問(wèn)，該如何向?qū)W生解釋呢？

　　“這美麗的南國(guó)的樹(shù)。”這一句末尾為什么不用嘆號(hào)而用句號(hào)，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)那個(gè)句號(hào)來(lái)幫助學(xué)生理解句子的思想內(nèi)容和作者的思想感情，或者通過(guò)對(duì)句子內(nèi)容的理解、地作者感情脈絡(luò)的把握來(lái)加深學(xué)生對(duì)句號(hào)用法的認(rèn)識(shí)。

　　這句話抒發(fā)了作者對(duì)榕樹(shù)的贊美、喜愛(ài)之情。根據(jù)這組句子作者所用的筆調(diào)和整個(gè)語(yǔ)勢(shì)，學(xué)生對(duì)最后一句末尾不用嘆號(hào)而用句號(hào)不能理解，那是很自然的。這個(gè)問(wèn)題，只要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第九自然段后就會(huì)弄明白。因?yàn)樽髡咴邙B(niǎo)的天堂只看到美麗的榕樹(shù)，而沒(méi)有看到鳥(niǎo)，有點(diǎn)遺憾，感情尚未達(dá)到高潮。但當(dāng)作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂，群鳥(niǎo)飛舞的情景使他的眼睛應(yīng)接不暇后，在全文的結(jié)尾終于發(fā)出了，由衷的贊嘆：“的確是鳥(niǎo)的天堂�。�”這里不僅加上了“啊”字，還用了嘆號(hào)。

　　總之，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師只要提請(qǐng)學(xué)生在閱讀課文時(shí)注意作者感情脈絡(luò)的變化，就可以領(lǐng)會(huì)到作者為什么最后用的是句號(hào)。