教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓

　　2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)“面在體上”

　　3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：在操作中認(rèn)識(shí)四種圖形，體會(huì)“面在體上”

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形若干、平面圖形若干、白紙、橡皮泥、印泥

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ㄕn件出示：漂亮的城堡）

　　我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座美麗的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說說這些圖形的名字。

　　長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。

　�。ㄕn件出示：平面圖形）

　　學(xué)生嘗試說說認(rèn)識(shí)的圖形名字。

　　揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形（板書：認(rèn)識(shí)圖形）

　　二、操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　�。�1）、觀察操作。

　　提出要求：這些平面圖形就藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動(dòng)吧！

　　（2）、匯報(bào)交流

　　說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？在摸一摸自己找到的圖形的面，有什么感覺？

　�、恰⑼瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)！在圓柱、長(zhǎng)方體、正方體、還有這種圖形中找到了圓、長(zhǎng)方形、正方形和三角形，那咱們能不能把這些圖形搬下來呢？2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

　�、�、教師啟發(fā)：老師給你們每個(gè)組都準(zhǔn)備了各種材料和工具，你們誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形中請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？行不行？小組同學(xué)一起試試，看哪組想的辦法多。

　　⑵、小組合作完成。

　�、�、匯報(bào)、交流不同的辦法。（引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法），給予贊揚(yáng)。

　　同學(xué)們真了不起，用這么多方法搬出了這些圖形，這些圖形又藏起來了，在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們找找。（出示課件：捉迷藏）

　　3、小結(jié)：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，我們就叫做平面圖形。

　　4、游戲：我說你做

　　老師說一個(gè)圖形，請(qǐng)同學(xué)們按照要求舉起圖形。

　　同桌互動(dòng)練習(xí)。

　　三、鞏固加深，遷移拓展。

　　1、幫助圖形回家（出示課件）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)圖形是由我們今天學(xué)的那些圖形所組成。（出示課件）

　　3、拼一拼。

　　這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小組一份禮物。請(qǐng)打開禮品袋，用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。

　�。�1）、小組合作

　�。�2）、交流展示。說說你拼的是什么？用了哪些圖形？

　　4、小結(jié)、延伸。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么？請(qǐng)同學(xué)們下課后討論一下，在我們的生活中哪些地方可以見到這些圖形？