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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案——《早發(fā)白帝城》問(wèn)題探討:“猿啼”辯——古詩(shī)注釋獻(xiàn)疑

2009-12-17 19:52:29     下載試卷     標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語(yǔ)文

·  關(guān)于《早發(fā)白帝城》中“兩岸猿聲啼不妝的注釋?zhuān)藗兤毡椴捎?ldquo;兩岸猿的叫聲不斷(或不止)”給以注釋?zhuān)W(xué)語(yǔ)文七冊(cè)參考書(shū)亦然。我以為此種提法于情不符,于理不合,當(dāng)譯作“兩岸那一聲猿鳴還未停止”為宜。

  理由一:

  注釋古詩(shī)文,須以作品的寫(xiě)作背景及作者的寫(xiě)作意圖為前提,通篇考慮,顧及上下文的內(nèi)在聯(lián)系,做出盡可能詳實(shí)的、近情合理的注釋。

  李白因鱗事被捕,流放夜郎,經(jīng)常爽朗大笑的詩(shī)人,此間不得不發(fā)出無(wú)聲的垂泣:“平生不下淚,于此泣無(wú)窮”。乾元二年,遇赦得還,詩(shī)人從白帝城出發(fā),乘舟沿江東下,回到江陵,當(dāng)時(shí)其得意愉悅的心情可想而知。詩(shī)人正是在這樣情況下寫(xiě)出了《早發(fā)白帝城》:

  朝辭白帝彩云間,

  千里江陵一日還。

  兩岸猿聲啼不住,

  輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

  “本詩(shī)大意是寫(xiě)自白帝到江陵舟行的迅速”(《唐詩(shī)三百首析》),白帝城到江陵,其間千二百里之遙,詩(shī)人乘舟沿江順流東下,只一天時(shí)間得還,可想水疾舟輕之極,詩(shī)人當(dāng)時(shí)心舒情暢之意溢于筆端。“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”文中的“猿聲啼不妝,意在強(qiáng)調(diào)猿啼時(shí)間之短,進(jìn)而突出水流之速,輕舟之快,并非著意猿鳴之喧囂:“兩岸那一聲猿啼還未停止,輕舟已經(jīng)駛過(guò)了萬(wàn)重山。”

  理由二:

  詩(shī)人具有過(guò)人的駕馭語(yǔ)言的功力,特別注意在煉詞煉字上下功夫,善于巧使普通詞語(yǔ),讓“樸字出色”,令“平字見(jiàn)奇”,收到一滴水映出大海燦瀾之藝術(shù)效果。僅從“輕”字上辨析水疾舟快是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。試想,若無(wú)前句的“猿聲啼不妝,何來(lái)下文的“已過(guò)萬(wàn)重山”!將“啼不妝釋為“叫聲不斷”,那么下文的“已”字又緣何而出呢?試比較兩種釋譯:

  a.兩岸猿鳴不止,輕舟已經(jīng)駛過(guò)萬(wàn)重山。

  b.兩岸那猿的一聲?shū)Q叫還未停下來(lái),乘坐的小舟已經(jīng)駛過(guò)了萬(wàn)重山。

  顯而易見(jiàn),a中的上文“猿鳴叫不止”與下文的“已經(jīng)”一詞從情理、從語(yǔ)感講,都沒(méi)有必然聯(lián)系,大有“文之疣贅”之感,正如郭沫若所說(shuō)的:“因?yàn)椴缓线壿嬀筒煌,不合文法也就不通?rdquo;而b中的“已經(jīng)”是因“一聲猿啼未止”而出。一聲猿啼自始至終要延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間,我也說(shuō)不清,但畢竟是有限的極短時(shí)間。輕舟駛過(guò)萬(wàn)重山的路程有多遠(yuǎn),當(dāng)然是只可意會(huì)不可言傳的。作者以一聲猿啼時(shí)間之短,映襯出輕舟駛過(guò)萬(wàn)重山路程之遙,極寫(xiě)江水流速之疾,舟輕而迅,句間用“已”連接,順理而自然。無(wú)論從寫(xiě)作背景方面考慮,還是從作者寫(xiě)作意圖著想,甚或從句法文理分析,只能將“兩岸猿聲啼不妝釋為“兩岸那一聲猿啼還沒(méi)停止”,方顯恰到好處!

 

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