一、教材分析

　　本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章，詞語(yǔ)豐富，句式優(yōu)美，過(guò)渡自然，語(yǔ)言形象生動(dòng)，有一氣呵成之感，很值得一學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知目標(biāo)

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，對(duì)稱句、擬人句、比喻句的認(rèn)識(shí)。

　　2．技能目標(biāo)

　　A．掌握拆詞解詞的方法，并積累詞語(yǔ)；

　　B．在文中找到擬人句、比喻句、對(duì)稱句，并能分析品味這些句式表達(dá)的精妙；

　　C．掌握閱讀寫(xiě)景文章的方法。

　　3．情感目標(biāo)

　　通過(guò)錄音配樂(lè)朗讀欣賞、反復(fù)美讀，真切地感受廬山云霧的美麗神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情和自豪感。

　　三、教學(xué)方法

　　本課教學(xué)的基本方法為情境教學(xué)法、舉一反三法、讀寫(xiě)結(jié)合法。

　　理論依據(jù)：

　　A．情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力；

　　B．遷移學(xué)習(xí)的能力是素質(zhì)教育的需要；

　　C．閱讀教學(xué)中閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合能有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文讀寫(xiě)水平。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　1．讀、劃、議、品。

　　2．感情朗讀。

　　3．遷移訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)程序

　　遷移導(dǎo)入→精讀課文→配樂(lè)美讀→總結(jié)延伸。