3月11日，我有幸去鳳凰小學聽了幾堂課，都是在電腦房進行教學的，讓我這個對課件制作非常陌生的人眼前一亮，心頭一震�？粗�他們制作的精美課件，我只能飽飽眼福，真的感覺落伍了。下面就其中一堂五年級的課，談一點我的拙見。

　　這是一堂由鳳凰小學朱曉峰老師上的《廣玉蘭》。這是一篇散文,文筆優(yōu)美,描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。課文的第二段為教學的重點。

　　還沒正式上課前，就聽一同前去的盧老師說，上課的這個老師做課件是個能手。那我對他課上所用的課件自然比較關心了，這也成為了課的一個亮點。

　　大家都清楚，現(xiàn)在的教學中，多媒體電教手段已經越來越多地應用于各門學科中，成為實施素質教育的一個必不可少的手段，對優(yōu)化課堂教學起到了重要的促進作用。運用多媒體技術輔助語文教學，將語文教學中許多抽象的概念，難以理解的內容，難以表述的意境，借助多媒體技術予以再現(xiàn)，就能夠達到形象、生動、有趣的效果。在朱老師的課上，他就運用多媒體使課堂教學輕松了起來。

　　1、利用多媒體教學直觀形象，提高學生學習興趣。為了把教學內容展現(xiàn)在學生面前，朱老師引導學生觀看了一個個精彩的畫面，學生表現(xiàn)出極大的興趣，注意力高度集中，看得津津有味。學生的學習興趣一下子調動了起來，為上好這堂課打下了基礎。

　　2、利用多媒體教學直觀形象，很順利地突破教學難點。比如：了解各種形態(tài)的花時（剛綻放的、盛開的、凋謝的），朱老師就用直觀的畫面幫助學生來感受各種形態(tài)花的特點，使難點不攻自破。

　　多媒體作為輔助語文教學的重要工具，朱老師讓它更好地服務了我們的教學，服務了我們的學生，實現(xiàn)了信息技術與學科教學的有機整合，真正發(fā)揮了多媒體手段的效用。

　　在朱老師的課上，他為了更好地讓學生了解廣玉蘭的葉片，除了看網頁畫面外，他還采集了一些實物，在課堂上當場分發(fā)，讓大家一起來觀察這葉片，摸摸葉片，并說說它有什么特點，就使學生更好地理解了文中的“鐵銹色”“短柔毛”“富有光澤”等。不用教師過多的語言來描述，這實物便讓學生走近了課文，讓生活與語文融合在了一起。

　　應該說，朱老師的課是值得我去學習的，特別是如何使學科教學與信息技術整合起來。這堂課使我對教學藝術有了更好的認識，也迫切希望自己能夠提高信息技術水平。