一、導(dǎo)入新課:

　　1、同學(xué)們,你們誰(shuí)跟父母去釣過(guò)魚呀?才能怎樣釣魚?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

　　2、那么怎樣才讓魚上鉤呢？（最好讓魚桿長(zhǎng)一些，……）

　　3、為什么？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意……）看來(lái)要釣到魚的確不容易。

　　談話：老師這里有一幅圖，（微機(jī)出示）你們看看他能否釣到魚呢？

　　今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小兒垂釣》。板書并齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀。（課件出示）

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（這一課里有這幾個(gè)生字，我們首先學(xué)習(xí)一下；學(xué)生朗讀課文，要求：讀正確字詞。）

　　3、學(xué)生根據(jù)注釋，想一想：你覺(jué)得這個(gè)釣魚的小朋友當(dāng)時(shí)的心情如何？你是從哪些詞語(yǔ)或句子中看出來(lái)的？

　　4、學(xué)生自學(xué)。

　　三、精讀課文

　　1、側(cè)坐：全神貫注。莓苔：不怕呆在野草叢中。草映身：一心一意。

　　2、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

　�。ㄐ『⒄�在專心致志地釣魚，行人匆匆走來(lái)向他大聲提問(wèn)，他心里會(huì)怎么想？

　　如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)？

　　你認(rèn)為課文中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì)？

　　這位鄉(xiāng)村小男孩十分機(jī)靈，他陶醉在垂釣樂(lè)趣之中的時(shí)候，還不忘幫助別人，真是十分可愛(ài)。）

　　3、當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子的心情如何？

　　4、現(xiàn)在你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子？（認(rèn)真專注、天真爛漫、機(jī)靈可愛(ài)）

　　5、學(xué)生看導(dǎo)語(yǔ)。（課件出示）

　　6、練習(xí)朗讀。

　　7、現(xiàn)在你們覺(jué)得這個(gè)小孩能否釣到魚呢？

　　四、問(wèn)題與思考

　　1、你覺(jué)得詩(shī)人怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)釣魚的小孩的？請(qǐng)你展開合理的想象。

　　2、請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言把詩(shī)人看到的畫面描寫出來(lái)。

　　五、交流資料

　　關(guān)于古人寫小孩子的古詩(shī)有哪些？交流一下。

　　1、學(xué)生交流。

　　2、教師出示。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　課本劇的表演。