教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生從整體上把握平面圖形的計(jì)算公式；能夠比較熟練地運(yùn)用公式計(jì)算有關(guān)平面圖形的面積。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念和提高學(xué)生的推理能力，靈活運(yùn)用公式的能力及計(jì)算能力。
3.進(jìn)行辯證唯物主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
面積公式及各種圖形的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
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1.我們都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形？
2.用字母公式表示出這些平面圖形的面積公式。
3.填空。（復(fù)習(xí)平面圖形公式推導(dǎo)過程）
因?yàn)镾長(zhǎng)=___________，而正方形是（ ）和（ ）相等的長(zhǎng)方形，所以S正=________；平行四邊形可以割補(bǔ)成長(zhǎng)方形，它的底相當(dāng)于（ ），高相當(dāng)于（ ），所以S平=___________；兩個(gè)形狀、大小相同的三角形，可以拼成一個(gè)（ ），所以S三=___________；兩個(gè)形狀、大小相同的梯形，可以拼成一個(gè)（ ），所以S梯=____________；圓可以割補(bǔ)成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓的（ ），長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓的（ ），所以S圓=___________，最后推出S圓=___________。
4.填表。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作
請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆礁駡D中再畫一個(gè)三角形，使它的面積是已知三角形面積的2倍。
�。ㄈ┚C合練習(xí)
1.判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）
�。�1）把一個(gè)長(zhǎng)方形的木框拉成平行四邊形，面積一定比長(zhǎng)方形小�！ � �。ā � ）
（2）一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積相等，底邊也相等。那么平行四邊形的高是三角形高的2倍。 （ ）
�。�3）兩個(gè)面積相等的梯形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形�！ � �。ā � ）
�。�4）兩個(gè)等底等高的三角形，它們的形狀不一定相同，但面積一定相等。 �。ā � ）
（5）一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等，那么正方形的面積一定大于長(zhǎng)方形的面積。 （ ）
2.選擇題。（將正確答案的字母填入括號(hào)）
�。�1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各增加4cm，它增加的面積________cm2。 [ ]
A.等于16
B.小于16
C.大于16
�。�2）一個(gè)梯形的面積是32m2，上底與下底的和是8m，那么高是_______m�！ � [ ]
A.2
B.4
C.8
�。�3）小學(xué)階段學(xué)過的基本圖形的面積公式都可以用______的面積公式來表示。 [ ]
A.長(zhǎng)方形
B.平行四邊形
C.三角形
D.梯形
�。�4）如圖，這個(gè)梯形的面積是240cm2，ABCD是正方形，并且BC是CE的2倍，那么陰影部分面積的求法是[ ]
A.240÷4
B.240÷3
C.240÷5
�。�5）如圖，陰影部分的環(huán)寬恰好等于較小圓的半徑，陰影部分面積是較大圓的 [ ]
3.求下列圖形的面積。
�。�1）求下面圖形的面積（圖中單位：cm）
�。�2）求下面圖形陰影部分的面積（圖中單位：m）
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課主要通過復(fù)習(xí)基本平面形的面積公式和公式推導(dǎo)過程，使學(xué)生明白各種圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，即在小學(xué)階段所學(xué)面積公式都是由長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出來的。并通過基本練習(xí)，使學(xué)生掌握基本圖形的面積計(jì)算。在綜合練習(xí)中，出了一些稍難題，以使學(xué)生有所提高，并通過選擇題中的（3），使學(xué)生明白，梯形面積公式可以表示小學(xué)階段所有面積公式，從而使學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)有了新的提高。另外，通過動(dòng)手操作題，使學(xué)生能夠靈活地掌握面積公式。
板書設(shè)計(jì)
