教學目標

　　1.使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

　　2.了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作條形統(tǒng)計圖。

　　教學重點

　　掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題。

　　教學難點

　　制條形統(tǒng)計圖的第（2）、（3）步，即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度。

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏。

　　我們學過簡單的數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)

　　計圖，用統(tǒng)計圖表示有關數(shù)量之間的關系，比統(tǒng)計表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻。常用的統(tǒng)計圖有條形、拆線和扇形統(tǒng)計圖（用投影器逐一顯示）五年級的時候，我們已初步認識了條形圖，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“條形統(tǒng)計圖”。（板書課題：條形統(tǒng)計圖）

　　二、探求新知。

　�。ㄒ唬┙榻B條形統(tǒng)計圖的意義及特點。

　　意義：條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫出長短不同的

　　直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來。

　　特點：從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。

　　教師提問：

　　l、圖中統(tǒng)計的內(nèi)容是什么？

　　2、圖中畫有兩條互相垂直的射線，請你看看水平射線和垂直射線分別表示什么？

　　3、每個車間多少人？哪個車間人數(shù)最多？哪個車間人數(shù)最少？

　�。ǘ�）教學制作條形統(tǒng)計圖的方法。

　　1、出示例1 某地1996～2000年的年降水量如下表。

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　　年份

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　　1996年

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　　1997年

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　　1998年

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　　1999年

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　　2000年

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　　降水量

　�。ê撩祝�

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　　920

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　　860

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　　1005

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　　670

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　　704

　　根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。

　　2、教學制作方法，師邊示范邊講解。

　�、俑鶕�(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。

　　教師講述：要制的統(tǒng)計圖有年份和降水量兩方面的內(nèi)容，需要用兩條射線來表示。

　　先畫一條水平的射線（向右）表示年份，再畫一條與水平射線垂直的射線表示降水量。

　　教師說明：水平射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白，因為水平射線下面要注明每個直條所表示的內(nèi)容，垂直射線旁要注明各直條的數(shù)據(jù)，兩條射線不能畫在圖紙的中間部位，因為那樣會因高度不夠畫不下，或排不下五個直條。

　�、谠谒�平射線上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。

　　教師提問：例1的統(tǒng)計表中有幾個年份？那么圖中要畫幾個直條？

　�、墼诖怪鄙渚�上根據(jù)數(shù)的大小具體情況，確定單位長度表示多少。

　　教師講述：年降水量最高的數(shù)據(jù)是1005毫米，垂直射線的高度要略高于最大的數(shù)量。在垂直射線上方要注明單位。

　�、馨凑諗�(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。

　　教師講述：為了準確地表示各個數(shù)據(jù)，還應在每個直條的頂上注明數(shù)量。

　�。ㄈ�）引導學生看圖分析。

　　1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（1998年降水量最多，1005毫米）

　　2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（1999年降水量最少，670毫米）

　　3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍？（1005÷670，是1.5倍）

　　教師提問：對照統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表說一說，用哪種方式表示的數(shù)量關系更直觀？

　　三、全課小結(jié)

　　今天我們學習了制作條形統(tǒng)計圖的方法，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

　　四、隨堂練習