一次，我在上詩歌《浪花里的一滴水》一課時，同學們對雷鋒的故事比較熟悉，也特別敬佩他，所以，在朗讀的時候都很投入，也富有感情。我看同學們讀得這么有興致，就來個即興朗讀比賽。我通過個人讀之后，就問：“有誰讀得比他們更好？”這時，又有幾只手自信地舉了起來，在這些人當中，我發(fā)現(xiàn)了平時不愛說話，很少發(fā)言的張渠成同學此時也舉起了手，我想：這是個好機會呀！該讓他鍛煉鍛煉啦！但轉念一想，一向膽小的他，如果這次讀得不好，豈不讓同學取笑？那他的臉面往哪兒擱？怎么辦？思考再三，覺得應該給他表現(xiàn)的機會。因此，我還是決定讓他來朗讀。

　　開始時，他非常緊張，最后，好不容易把整首詩讀完。令我意想不到的是，全班同學都為他鼓起了掌。于是我問：“同學們，你們認為張渠成同學讀得好嗎？”我的話音剛落，教室里一下子安靜下來。“那你們?yōu)槭裁匆�給他鼓掌呢？”“勇氣”，同學們異口同聲地說。這時，我發(fā)現(xiàn)張渠成眼中充滿了感激和自信。我認為這是一次進行自信教育的好機會，我激動地說：“張渠成，你聽到了嗎？不管你讀得如何，同學們都為你高興，以后只要你大膽地舉手，勇于表現(xiàn)自己，就有機會展示自己的才華。其他同學也一樣，老師請同學們都能自信地舉起你們的手來吧！”

　　我的這番話，使同學們深受鼓舞。這時，五十七只手一下子舉了起來。整堂課氣氛異�；钴S，這次的朗讀比賽，可以說是非常成功的。