《三月桃花水》是一篇詩(shī)一樣的文章，課文描寫(xiě)的春天的美麗，所以教學(xué)時(shí)，我首先放一段有流水的優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)中，感受到春天的來(lái)到，春天的美麗。再通過(guò)聽(tīng)錄音將學(xué)生帶入文章中，初步談?wù)勛约簩?duì)文章的感受。在這樣優(yōu)美的情境中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，努力做到在讀中理解，讀中感悟，小組中讀讀喜歡的句子，談?wù)勛约合矚g的原因，在交流中有個(gè)學(xué)生在談自己喜歡的原因是能夠聯(lián)想到音樂(lè)中的柳枝，這點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)。學(xué)生學(xué)完后對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行延伸，仿寫(xiě)，學(xué)生想到三月桃花水是春天的音符，天使……發(fā)揮了自己的想象力。但是在課堂上，學(xué)生明顯讀的力度不夠，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)與引導(dǎo)。