教學(xué)要求：

　　1、 通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

　　2、 閱讀《一朵小花》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。

　　4、 鍛煉學(xué)生積累生活素材的能力。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、同音字組詞

　　參考答案：

　　練（練習(xí)）（訓(xùn)練）

　　煉（鍛煉）（煉鋼）

　　及（及時(shí)）（及格）

　　極（積極）（極品）

　　映（反映）（倒映）

　　應(yīng)（反應(yīng)）（應(yīng)急）

　　二、抄寫詞語(yǔ)

　　注意指道學(xué)生看一個(gè)詞寫一個(gè)詞，對(duì)于難寫的詞不妨多看幾眼。

　　三、學(xué)習(xí)名言警句

　　可先說(shuō)說(shuō)每句話的意思，然后再抄寫，注意抄寫的方法。

　　四、排列句子的順序

　　步驟：

　�。�1） 把每一句讀一讀，再想想每句說(shuō)的是什么。

　�。�2） 再仔細(xì)想想這幾句話說(shuō)的是什么，按照一定的順序，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。

　　（3） 按這個(gè)順序重新排列。

　　答案：（3）（1）（4）（2）（5）

　　五、讀背古詩(shī)

　　《江雪》的作者是唐代詩(shī)人柳宗元。著首詩(shī)形象的描寫了大雪中棲鳥(niǎo)不非，行人絕跡，孤舟獨(dú)釣的景象.詩(shī)文前兩句“千山鳥(niǎo)非絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”沒(méi)有直接寫江，也沒(méi)有直接寫雪，而是從天上無(wú)飛鳥(niǎo)，地上無(wú)行人來(lái)暗示天寒地凍，出色的描繪了雪景。詩(shī)的難點(diǎn)在三四句，直接寫到了江中的雪景，點(diǎn)名了題目，并呈現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：在大雪紛飛的江面上，一葉孤舟，一位漁翁，披著蓑衣，戴著斗笠，獨(dú)自在喊另的江心垂釣。

　　第二課時(shí)

　　一、自讀課文

　　1 在學(xué)習(xí)《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》后，指導(dǎo)學(xué)生自讀。

　　2 讀后可讓學(xué)生概括，這篇文章寫了一件什么事。

　　二、口語(yǔ)交流，介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　1 把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

　　2 圍繞中心詞來(lái)說(shuō)，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

　　三、習(xí)作

　　在口語(yǔ)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。可以知道學(xué)生寫出阻擊的動(dòng)作，語(yǔ)言及心理活動(dòng)，尤其是遇到了那些困難；是怎樣克服的。

　　第三課時(shí)

　　一、初顯身手

　　可組織學(xué)生討論，同學(xué)交往，除了“對(duì)不起”還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常說(shuō)那些話？也可以設(shè)計(jì)一些情況，是學(xué)生在具體環(huán)境中使用文明用語(yǔ)，學(xué)習(xí)與人相處。提示：沒(méi)關(guān)系別客氣謝謝你好再見(jiàn)早上好明天見(jiàn)

　　二、搜集資料

　　鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式，如：上網(wǎng)到圖書(shū)館等。

　　三、金鑰匙

　　學(xué)習(xí)查字典的方法要靠學(xué)生在實(shí)踐中掌握。教師可先帶領(lǐng)學(xué)回憶查字典的方法。這里的難點(diǎn)是怎樣決定選那種解釋，舉例事實(shí)說(shuō)明使學(xué)明白：如果一個(gè)詞語(yǔ)有幾解釋，就要聯(lián)系上文，決定選那種解釋。

　　四、自檢

　　指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中早出錯(cuò)別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣�？梢怨膭�(lì)同學(xué)互相幫助查找，也可以在過(guò)去一段后，自己在翻看，既能發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，也可以回顧學(xué)習(xí)的進(jìn)步，只觀的感受自己的成長(zhǎng)。