一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　檢查讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)，有選擇地聽(tīng)寫(xiě)。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)。

　　1．分角色讀對(duì)話。

　　2．說(shuō)說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣的句式有什么好處？

　　4．全班交流。

　　5．摘抄。

　　6．想一想：我們?cè)谀男┱n文中也讀到過(guò)這樣的句子。

　　三、日積月累。

　　1．自由朗讀詩(shī)句。

　　2．說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。

　　3．教師點(diǎn)評(píng)釋譯。

　　4．比一比，看誰(shuí)背得多，看誰(shuí)背得快。

　　四、寬帶網(wǎng)。

　　1．自讀。看圖，讀文，說(shuō)說(shuō)從中了解的知識(shí)。

　　2．小組交流：說(shuō)說(shuō)自己了解的五岳和五湖。

　　3．拓展知識(shí)：搜集或下載資料，遨游祖國(guó)的山山水水。

　　4．集體交流：圖片附文交流，或者就圖片口頭介紹，或者借助投影儀口頭介紹。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：

　　1、增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　3、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　情感：

　　1、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國(guó)的大好河山而驕傲。

　　2、在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　　教學(xué)重難：

　　在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動(dòng)具體。