●談話揭題

　　●朗讀感悟

　�、僬故菊n件，讓學(xué)生欣賞畫面，聽課文錄音朗讀。

　�、诎殡S錄音，輕聲朗讀課文。

　�、蹖W(xué)生自由朗讀。

　�、苄〗M內(nèi)輪流朗讀，相互評(píng)讀．幫助正音和順句。

　�、輲熒�引讀。以第二自然段為例：

　　師：漓江的水真靜啊──

　　生：靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；

　　師：漓江的水真清啊──

　　生：清得可以看見江底的沙石；

　　師：漓江的水真綠啊

　　生：綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

　　師生合：船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

　�、扌〗M內(nèi)學(xué)生相互進(jìn)行引讀。

　　在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生暢談桂林山水的美。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。

　　●理清文章思路

　　師：讀了這篇課文，你能察覺到作者是按什么順序來寫的嗎？能不能給課文列出一個(gè)寫作提綱？

　　②學(xué)生瀏覽課文，動(dòng)筆列提綱。

　�、跉w納。

　　●根據(jù)上述提綱練習(xí)背誦

　　●質(zhì)疑問難

　　引導(dǎo)學(xué)生從字詞的理解、文章的表達(dá)等方面提出疑問。

　　●師生共同解決學(xué)生提出的疑難問題

　　學(xué)生可能會(huì)提出下列問題：

　�、�“甲天下”“翡翠”“瑕”等詞語(yǔ)的意思是什么？

　　②為什么在寫漓江水和桂林山之前要先寫“大海”“西湖”“泰山”“香山”？

　　根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生共同對(duì)話，在對(duì)話中解決問題。